- 第2節(jié) 是它們救了我
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方玲上初二時(shí)，媽媽死于心衰竭。在方玲媽媽離開人世后的那段時(shí)間，班主任呂老師的心沒一日安寧。方玲是個(gè)學(xué)習(xí)成績好、品行端正、重情義、較為脆弱敏感的學(xué)生。呂老師擔(dān)心，她受不了這人生的變故，從此一蹶不振。意外的是，消沉幾日后，方玲就精神抖擻地投入到學(xué)習(xí)生活中，還安慰因喪妻而沉溺杯中酒的父親。中考，方玲考取了本市一所極難考取的重點(diǎn)高中。
一個(gè)正值花季的女孩子，一個(gè)童年生活充滿關(guān)愛的嬌滴滴的女孩子，面對如此重大的變故，能有如此的承受力，讓人折服的同時(shí)，更想知道她沉靜外表下的內(nèi)心，更想知道她與她母親相親相愛的背后故事。接到方玲被錄取的通知，呂老師擁著方玲在校園的運(yùn)動場上興奮地轉(zhuǎn)了一圈。
“方玲，能告訴我，在痛失母親后，你是怎樣從情感的低谷中掙扎出來的嗎？”“這重要嗎？”“很重要。”說出“很重要”三個(gè)字，呂老師的眼睛濕潤了。方玲也撲到呂老師的懷里，嚶嚶地哭了起來，她們的淚水交織在一起。此刻，呂老師更能感覺到，這顆過早經(jīng)受風(fēng)雨的心，是怎樣地克制著忍耐著啊。然而，她還是挺了過來。
哭了一陣，方玲就要與呂老師道別了。
“你還沒有告訴我！”呂老師向著方玲的背影大喊。
“我明天再告訴你，因?yàn)檫@太重要了！”哭過后的方玲如一枝被春雨潤澤過的百合，在陽光里輕盈地飄過。
第二天，方玲一大早就敲開了呂老師的房門，把一個(gè)嫩綠封皮的筆記本遞到了呂老師的手上。不用問，方玲在向呂老師講述她的“謎底”了。呂老師打開本子，從頭翻到尾，也沒看見一段有關(guān)方玲怎樣克服這段人生挫折的描述，只是一本格言警句。有好多的警句格言被用紅色筆、黑色筆、藍(lán)色筆做了不同的記號，特殊的記號讓人迷惑。
在呂老師好奇目光的追問下，方玲鄭重地說：“老師，不要小看這些格言警句，是它們救了我。”
于是方玲講了一個(gè)讓呂老師重新審視格言的哲學(xué)意義和美學(xué)意義的故事。
方玲的媽媽珍愛方玲勝過自己，媽媽也是她生命的支柱。媽媽的離去，使她覺得自己的心都被帶走了。一段日子里，她不知道怎么辦才好。為從悲傷中走出來，她讀書，但讀不進(jìn)去；看電影電視，也看不進(jìn)去�？偛荒芫瓦@么讓痛苦包圍自己啊，媽媽臨終前可是握著自己的手，叮囑自己只要考取好成績，只要將來活得好，就是對她最好的報(bào)答，她在九泉之下也就瞑目了。
為告慰媽媽的在天之靈，方玲必須盡快讓自己從悲痛中走出來，她想向爸爸討方法，可是爸爸比她還消沉。無法排遣的時(shí)候，方玲就到大小書店去逛，希望能買幾本幫助她升學(xué)的好書。這個(gè)時(shí)候，她看到了一本名人名言錄。以前，方玲不大將這類書放在眼里，媽媽曾經(jīng)希望她看看這類書，她說太小兒科，現(xiàn)在看見了這書，不知是因?yàn)閶寢屧崞疬^，還是因?yàn)樽约旱臒o助，方玲買下了它。
一個(gè)人最大的敵人是自己。
人生的喜悅在于做了別人做不到的事情。
一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者。
……
而今這些似曾相識的格言竟使方玲眼前一亮，也就是這一瞬間方玲覺得這些格言不是格言，而是一幅幅畫面，一個(gè)個(gè)路標(biāo)。在這些格言組成的畫面路標(biāo)的導(dǎo)引下，她知道自己該怎么做了。
從那天起，方玲準(zhǔn)備了一個(gè)本子，開始抄寫一些對她擺脫困境最有幫助的格言。每當(dāng)自己動搖徘徊的時(shí)候，她就看看這些格言，大聲地讀這些格言。漸漸地，方玲的心平和了；漸漸地，方玲全身心都投入到學(xué)習(xí)中。
“我是在格言中，找到了那些意志堅(jiān)強(qiáng)的人；又在意志堅(jiān)強(qiáng)的人們的注視下，找到了自己；找到了自己，就找到了人生的方向。”
是的，我們平時(shí)想得太多的是流行歌曲和電影明星，但在我們遇到坎坷和挫折時(shí)，千萬別忘記了格言警句，它們才是最寶貴的精神食糧。
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