- 第2節(jié) 茉莉花、眼淚和國歌
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在當年的萬國運動會上，各國國旗伴隨著各自的國歌一一升起。當代表著當時中國的大清國的萬黃龍旗升起的時候，卻沒有國歌，因為當時閉關自守的大清國沒有自己的國歌，更沒有萬國運動會上國旗升起之際要奏國歌的常識……
面對著中國國旗升起時沒有國歌伴隨的尷尬，運動會會場先是吃驚的沉寂，繼而就是西方人的口哨聲、嬉笑聲……就連主席臺上的人也在這此起彼落的嘲笑聲浪里，笑聲飛濺——一個遠東的大國，居然沒有自己的國歌！這個男人穿長袍、留著辮子、整日滿口之乎者也的中國，居然不知道給自己的國家創(chuàng)作一首國歌！
正在西方人的唾沫星子伴隨著笑聲飛濺之際，只見一個七旬老者，步履蹣跚地來到了黃龍旗下，昂首挺胸，引吭高歌了一曲他家鄉(xiāng)的民間小調《茉莉花》。沒有音樂的伴奏，僅一個人在唱，聲音嘶啞，情緒激昂……聽得出，他是用他一個七十歲老人的最大音量在唱，用他一個中國公民最大的熱情在唱。頃刻，運動場的喧囂再次地被吃驚的沉寂吞噬，繼而是如海浪涌來，如大潮般響徹的掌聲……
所有運動場上的人都把敬重的目光投向了這個拼死捍衛(wèi)著自己國家尊嚴的老人，用他們的方式向這個老人致敬。
這個老者不是別人，正是因為戰(zhàn)功卓著而位極人臣，卻因為簽訂了《馬關條約》、《辛丑條約》，死后一直戴著一頂“賣國賊”帽子，至今依然被我們大罵“喪權辱國”的李鴻章。
“吾敬李鴻章之才，吾惜李鴻章之識，吾悲李鴻章之遇。”這是梁啟超對李鴻章的感慨。
“李無疑是一個真正的愛國者，他始終在盡他最大的努力來維護他國家的利益，但遺憾的是，他手中的籌碼太少了！”這是一個外國學者對李鴻章的評價。
長夜中讀著這個故事，和對李鴻章的評價，竟然是淚水盈眶。歷史知識的蹩腳，讓我不敢枉然評價李鴻章的是非功過，但他在萬國運動會上獨自高歌一曲《茉莉花》，卻讓我敬重著他，更讓我想起了另外的兩個故事。
朋友的朋友移居美國多年，可是他每年都要回到祖國來�；貒牡谝患虑榫褪情_著車子到自己想要去的城市轉悠，看看一年來祖國的發(fā)展變化�；貒鴣硭�喜歡做的一件事情就是請在國內的親朋小坐敘舊，而這個時候，他就會高歌一曲《祖國頌》，往往是唱著唱著就淚如雨下。
“那是真正的發(fā)自心底的歌唱啊，那深情，那淚水讓人心碎，也許只有他這個真正做了異鄉(xiāng)之客的人才能真正地體味祖國的含義和尊嚴吧。”朋友不止一次地與我感慨著。
前年，我終于有幸參加了他的敘舊小宴會，親自聽了他飽含著深情厚誼的《祖國頌》，就再也忘不掉了。看得出他是不想讓自己落淚，甚至于也不想唱這支歌掃大家的興致，但他不能把持。他歌唱時的淚水和唱完后高呼的“祖國萬歲”，怎能不讓人動容呢？
那一年，我發(fā)現(xiàn)我的學生中，有很多的人不能完整地將國歌唱起來，雖然他們自上學起，每個星期的升旗儀式都在跟著錄音唱國歌，但他們中的很多人唱不完整國歌的歌詞，尤其是，他們升旗時常常不夠虔誠肅穆，似乎在應付一個無關的表演。
在給他們上聶華苓的《我的親愛的爸爸媽媽》這課的時候，我有意識地把其上成了一個“國旗、祖國和我”的課。在學生感知了課文后，我就對他們說：
“本文敘述了一群無辜而善良的孩子和大人被納粹槍殺的一段令人心痛心碎的歷史，從這敘述中除了讓我們感到納粹的殘暴和無人道，我們來試想一個問題，就是如果當時南斯拉夫是一個很強大的國度，還會有這樣的事情發(fā)生嗎？”
經過討論學生們一致認為不會，且有的學生還說，當時肯定有很多被殺的人心底里一定在祈禱：祖國快富裕強大吧，好讓你的孩子獲得生存的空間，獲得尊嚴，祖國此刻就是他們的家，他們的爸爸和媽媽，他們至親的親人。
接著，我又問我的學生們，在眼下這個和平祥和的日子里，他們是怎么看待那些歌頌祖國的詩句篇章的？學生回答：感覺是詩人和作家為文字而做的事情，離自己很遙遠。
但當我再次地發(fā)問：失去了我們的祖國，我們將是連性命也岌岌可危，如本文中幾百個孩子一樣地被宰割草菅，你還感到這些歌頌祖國的詩句篇章是文人的無病呻吟和風花雪月嗎？學生們都沉默了。此刻，我放起了莊嚴的國歌，并含淚把我看到的現(xiàn)象說了出來。更多的學生低下了頭。
這節(jié)課后，很多的學生開始哼唱歌唱祖國的歌曲，那些不能把國歌歌詞完整地記下來的，也認真地記住了。
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