- 第5節(jié) 分段讀書法
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閱讀是學好一切科學的基礎(chǔ)，學好語文是學好其他學科的基礎(chǔ)。因此，父母在指導(dǎo)孩子讀書時，使孩子養(yǎng)成邊讀邊畫，邊讀邊思，分段讀書的習慣，就能夠加深理解文章的內(nèi)容。這里介紹四種常見的分段讀書法。
三段讀書法
讀書有精讀和泛讀之分。對于精讀書，采用三段讀書法，效果較好。
第一階段可稱為“總體瀏覽”。要先瀏覽一下前言、后記、引子等，以確定該不該讀。對于該讀的書，再認真地看一看目錄所概括的該書的結(jié)構(gòu)、體系、線索、要點等，以確定該書是精讀還是泛讀。
第二階段是“由薄到厚”。經(jīng)過第一階段，對全書已有一個總體印象。在此基礎(chǔ)上，就要逐句逐段、逐節(jié)逐章地去讀。遇到不懂的地方，要查閱工具書、參考書或請教別人，力爭弄通弄懂。還要畫線圈點、索引、注解、摘錄、增補等，這樣就使一本書由薄變厚了。
第三階段是“由厚到薄”。這就要分類、歸納、比較和提煉。用一根主線，把全書串起來，使零碎的知識系統(tǒng)化，甚至可以把全書變成一張內(nèi)容表或結(jié)構(gòu)圖。
這三個階段，實質(zhì)上就是“了解——分析——綜合”的過程，它概括了閱讀的一般規(guī)律。實踐證明，采用這三個階段去讀書，事半功倍。
四段讀書法
第一階段試讀。勾畫出文章中不理解的詞語，做到明重點，找難題，試梗概。
第二階段初讀。了解文章的大意，確定這篇文章寫了一件什么事。找出事件發(fā)生的時間、地點，知道文章有幾個人物，誰是主要人物。
第三階段細讀。深入理解文章內(nèi)容，知道分幾個自然段，每段有幾句話，每句話是什么意思，一段中的重點句是什么，一句中的重點詞是什么。
第四階段熟讀。能按要求進行朗讀，并能復(fù)述課文內(nèi)容。
以上四個階段，構(gòu)成了一個有機的整體。養(yǎng)成良好的讀書習慣，不斷運用這種方法讀書，閱讀能力就會提高。
五段讀書法
“泛讀”。這種閱讀是為了獲取信息，擴大知識面，要求對書刊文獻資料有個初步認識和大致的分類，以判斷對自己有無用途。其特點是，快而不深，只是在必要的目標上稍加停頓，甚至只是隨便翻翻，占用時間不多，但往往可以了解到最新信息，啟發(fā)思維，從而發(fā)現(xiàn)自己所需要的有用資料和書目，以便在必要時選擇其中的一些書刊進一步閱讀。
“通讀”。就是對已確定的某一本書，有個輪廓性認識，掌握中心和要點，明確與自己的學習關(guān)系，以便決定怎樣進一步深入閱讀。通讀一般需要看目錄、前言、后記，注重問題的提出和結(jié)論，抓住重點。
“精讀”。在通讀的基礎(chǔ)上進行精讀，目的是為了正確地理解和深入掌握文章的精髓，對重點章節(jié)學深吃透，并需要逐詞、逐句地讀，做到融會貫通，使其成為自己知識的一部分。
“研讀”。這是在精讀的基礎(chǔ)上加以質(zhì)疑、評論，提出自己的意見和不同見解。
“展讀”。這種閱讀，不僅要精讀書內(nèi)的東西，而且還要讀懂書外的東西，這樣可以豐富知識，開拓知識面，鍛煉思維，提高讀書效果。
總之，閱讀需要有階段地進行，但不能采用一個模式來閱讀各類書刊。要根據(jù)個人的閱讀目的和閱讀對象，來選擇讀書方法。孩子學會了自己讀書，有了讀書的本領(lǐng)，將終生受益無窮。
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