本人1990年法學(xué)碩士畢業(yè)，畢業(yè)后一直在高校任教。其間主要研究法 學(xué)及教學(xué)方法問題。1996至1997年公派到荷蘭學(xué)習(xí)，所學(xué)專業(yè)為工商管理。 留學(xué)期間，我游歷了法國、德國、荷蘭、比利時、盧森堡等國家，后來還在 美國有過短暫停留。在此期間給我印象最深的是歐美社會的高度文明以及每 個公民的良好教養(yǎng)，由此引發(fā)我對東西方文化的思考以及對哲學(xué)、宗教、歷 史、經(jīng)濟、藝術(shù)以及科學(xué)史等學(xué)科的研究，受益匪淺。
回國之后，我放棄很多可以獲得高薪的機會，仍從事教育工作。期間我 的女兒也一天天長大，在她成長的過程中，我不僅反省了自己的教育方法， 也反思了中國幾千年的教育理念。面對今天中國發(fā)生的巨大變化，用現(xiàn)代社 會的觀念審視，我發(fā)現(xiàn)很多家長對教育問題存有困惑，不僅是教育手段的困 惑，更有深層次的文化和觀念的困惑。
中國正在進行現(xiàn)代化的建設(shè)�，F(xiàn)代化不僅僅是物質(zhì)的現(xiàn)代化，最重要 的是人的現(xiàn)代化。我認(rèn)為，衡量一個社會是否現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)之一，是這個社 會距離平等和自由的距離有多遠。如果家長和老師不能用平等和自由的方 法和理念來教育孩子，我們的教育是否有資格說是現(xiàn)代教育，這恐怕需要 認(rèn)真思考。
任何進步都是有代價的。自由不是隨心所欲，自由不是不遵守規(guī)則。一 個平等自由的社會該遵守怎樣的規(guī)則？怎樣的規(guī)則才能讓我們享受真正自由 的社會？怎樣構(gòu)建自由社會的規(guī)則？怎樣培養(yǎng)享受自由的能力？如果沒有規(guī) 則，就不能享受自由。如果沒有規(guī)則，自由沒有意義。當(dāng)然，用平等的理性 的自由的標(biāo)準(zhǔn)看待我們的教育和培養(yǎng)我們的孩子，這期間會有痛苦。但是一旦我們能明白，快樂也隨之而來。
今天的世界不可以忽視中國，同樣，今天的中國也不可能遠離世界。當(dāng) 我們走出國門，如果不能遵守現(xiàn)代社會的文明規(guī)則，卻希望別人按照文明規(guī) 則來對待我們，這恐怕有些困難的。
中國文化有其博大精深的內(nèi)容，不可否定在時間的長河中，再好的東西 也會留下歲月的塵垢。西方文化有其不可忽視的燦爛，同時我們也應(yīng)該看到 其危害所在。本人的系列教育文章是站在哲學(xué)、文化的角度，運用心理、法 律及教育學(xué)的理念，分析中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之處，但也毫不留情地批判其 不足之處；分析西方教育的可借鑒之處，同時也指出西方教育中我們不可以 照搬的內(nèi)容。更重要的是在高深理論的分析之后，我用自己十幾年教育教學(xué) 生涯中的大量案例，給出實際的可操作的方法。希望每個閱讀的家長和老師都能得到有益的啟示。
我記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，世界上只有不合格的家長和老 師，沒有不合格的孩子和學(xué)生。從十幾年的工作經(jīng)歷中我也深深體會到：每 個生命都有其使命，每個生命都應(yīng)該被尊重，每個孩子都有可愛之處，每個孩子都可以成功。和孩子一起成長是個快樂的過程，但是當(dāng)我們?nèi)狈记傻?時候，這個過程中似乎有了很多痛苦。希望各位家長和將來想成為家長的人 們，通過書中一個個故事能對教育的問題有新的認(rèn)識。
一說到教育，我們就想到對孩子的教育。其實，每個人都需要受教育， 每個人都需要學(xué)習(xí)。很多家長面對今天的社會變化，面對今天孩子們所掌握 的知識、觀念和技術(shù)，已經(jīng)感受到傳統(tǒng)教育方法的困境。該怎樣走出困境？ 如果家長不及時地提高自己，依然寄希望于用傳統(tǒng)的命令方式實現(xiàn)今天的教 育目標(biāo)，好比用傳統(tǒng)的郵寄書信的方式解決互聯(lián)網(wǎng)的問題，這是行不通的。
任何進步都是以優(yōu)勢群體失去優(yōu)勢為代價的。幾千年來，中國的父母一 直享有權(quán)威，但面對今天人人都可以成為權(quán)威的時代—平等的時代，如果我 們依然抱著權(quán)威的觀念，恐怕距離被歷史所遺棄的命運也就不遠了。是消極地 等待報廢，還是勇敢地接受升級？這恐怕也是很多父母所面臨的選擇。
什么是對?什么是錯？誰有權(quán)利評價對或者錯？在所有人都可以發(fā)表 看法的時代我們更需要自己有判斷的能力。如果自己缺乏判斷的能力和理性思考的能力，就只能跟隨別人從一個錯誤走進另一個錯誤。真正的錯誤不可 怕，可怕的是我們的盲目。所以希望家長能通過書中這些故事和理念明確自 己的教育方向。清醒的時候，彎路或者錯誤都是經(jīng)驗，但是如果沒有清醒的 認(rèn)識，即使走出了一條直線也只能說是運氣。
現(xiàn)代社會是一個自由的社會，越來越平等的社會。我沒有權(quán)利要求您一 定接受我的觀念，更不希望所有人都按照一個模式來教育孩子。這本書是希 望大家能分享我在教育中的理性分析和具體操作方法，但首先一定要明確， 每個生命是不同的，在教育的問題上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的理論。在理清思路之后希望每個家長針對自己的孩子總結(jié)自己的方法。如果您能從我的經(jīng)歷 中獲得某種啟發(fā)進而使教育的過程變得快樂，那是我最希望的事情。
孫鉞
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