有一年，中國的一些財務干部到德國訪問，和德國的財務專家交流時問：“你們有沒有做假賬�。�”德國人竟然不明白什么叫做假賬。原來，德國的財務人員不敢做假賬，要是做一次假賬，就終身不得再做財務工作，這樣的懲罰是很厲害的。
一位在德國出生的中國男孩，主動向中國來的研究生學習中文。一天，他發(fā)現中國的研究生買16歲以下兒童票乘坐地鐵，立即斷絕了與他們的來往。德國有一套機制來維護誠信，所以德國人很重誠信。
當某些中國留學生在德國弄虛作假，散布考試“槍手”等廣告，結果在德國引發(fā)了一場誠信危機。德國駐華大使館為此專門成立了留德學生審核部，提高了中國人到德國的留學門檻。
分析世界上一些大企業(yè)家成功的因素，不難發(fā)現誠信是首要原因。市場經濟是以誠信為基礎的，誠信是最基本的交往規(guī)則。
誠信需要從小培養(yǎng)。但是，我們可能會忽視一些細節(jié)。我給大家講一個細節(jié)，看看國外父母是怎樣培養(yǎng)孩子從小樹立誠信觀念的。
一位外國的媽媽，應邀到中國山東的一戶人家來做客，她帶著一個8歲的女兒。中國女主人很會做飯，說：“今天我做西餐給你們吃。”
外國女孩一想，中國人做西餐肯定不好吃，就說我不吃。當大家吃過色香味俱佳的西餐，女主人又端上來冰激凌的時候，外國女孩急切地說：“媽媽，我要吃冰激凌！”
中國的媽媽是按份做的冰激凌，剛好沒有做小女孩那一份。于是，中國的媽媽說：“這樣吧，你吃我這份。”沒想到，外國女孩的媽媽說:“NO，我的女兒說過了她不吃，因此，她今天不能吃冰激凌。”她女兒急了，趕忙說：“我特別想吃冰激凌！”但是，媽媽堅決不同意，就連小女孩哭鬧起來，仍舊不讓吃。中國媽媽在一旁說：“孩子嘛，給她吃吧！”外國的媽媽堅決不讓，一點商量的余地都沒有。
孩子是在體驗中長大的，她經歷了這么一次，就懂得了說話要算話，今后就不會亂說話了。大家想想看，你要是遇上這樣的事，你是像中國媽媽那樣做，還是像外國媽媽那樣做呢？
培養(yǎng)誠信要注意細節(jié)。在學校里，凡是老師組織的活動，孩子往往特別積極：“老師，這個我來做！”可事后發(fā)現做不了時，有的孩子就再也不提這件事了，并且希望大家都不要再提這件事。這時父母和老師應該怎么做呢？可以對孩子講：不要輕易答應別人，但凡答應的事，如果是對的，就要牢牢記住，努力去做。當你發(fā)現做不到，你就要勇于道歉，說：“老師，這件事原本我以為能做到，可是后來一試，我做不到。對不起！”這就是恰當的引導，也是孩子的成長。
實際上，我們成年人也會遇上這樣的事情，有時因太忙或其他原因無法赴約，這時就一定要及時解釋，不要給別人添麻煩。在日常生活中，只有大人以身作則，孩子才能學好，大人是孩子的榜樣。
教育孩子時我們經常習慣多講道理，多提要求。實際上，父母做了什么比說了什么更重要，孩子是看著父母的背影長大的，孩子的學習首先是觀察和模仿。
一名廣州的初中生，父親是個老板，家境很好。兒子大把大把花錢，無心向學，老去泡吧，打游戲機，與社會上一些不三不四的人鬼混。老師找他談話，他不屑地說：“我這算什么，我老爸還到處嫖女人呢。”這正說明了孩子是在模仿、觀察中長大的。所以，父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身健康的人格去培養(yǎng)孩子健康的人格。
其實，培養(yǎng)孩子誠信是一門學問。
有一位美國學者，在一次研究中，他訪談了50名罪犯，又訪談了社會上50名成功人士。在訪談中，他發(fā)現了一個驚人的細節(jié)。有一名罪犯說他是從撒謊走向犯罪的。他為什么要撒謊呢？小時候，媽媽買回蘋果。因家里孩子多，要合理分配，但是孩子們都爭著要那個又紅又大的蘋果。老大說：“媽，大的紅蘋果給我吃。”媽媽瞪他一眼說：“你不懂事，你怎么能帶頭吃大的呢？”當時，這名罪犯發(fā)現，誰越說要，他媽媽就越不給誰。這時候，他就撒謊說：“媽媽，我要那個最小的蘋果。”媽媽夸獎他說：“真是好孩子！”最后就把大蘋果給了他。從此，這名罪犯就養(yǎng)成了說假話的壞習慣。這就是那位媽媽的失誤。
另外有一位媽媽也分蘋果，但她的方法不同。媽媽說：“我們來比比家務勞動，看誰干得好，就把這又大又紅的蘋果作為獎勵。”這位母親的這種教育方法就使得孩子明白，要通過努力而不是通過謊言，才能獲得自己想要的東西。
成長與責任
今天孩子的責任心淡漠是讓父母頭痛的一個問題。孩子沒有責任心，油瓶倒了也不扶，這樣的孩子怎能讓人放心？
有一位學者在家里的書房門檻處放了一把雞毛撣子，然后逐一將兒女們叫進書房。兒女們都無一例外地越過雞毛撣子徑直進入書房，最后，學者叫夫人進來，夫人進書房前，首先彎腰拾起了雞毛撣子。學者這時說話了：“孩子們，為什么你們就看不見雞毛撣子？為什么你們的媽媽就能看得見它？”從這個故事不難看出，孩子們不是眼睛有毛病，而是沒有責任心。孩子的責任心不是天生的，是需要培養(yǎng)的。
孩子缺失責任心的問題其實是大人造成的�，F實生活中，這樣的場景很常見：孩子到了學校后發(fā)現筆、書本沒帶，后面跟著一個老人，說：“是我忘帶了，不是我孫子不好，是我不好。”如此這般，孩子還有什么責任心呢？
許多父母都有一個讓孩子逃避責任的陋習。當小孩子摔跤了，大人哄孩子：“哎呀，都是這地板的錯”，“這樹怎么這么討厭，把我孩子碰倒了” 。這樣的父母遇事就替孩子辯護、搶擔責任、大包大攬。
再看看孩子闖了禍時有些父母的處理方式。他們把孩子叫過來，問是你干的不是？孩子說是。父母說給人賠禮道歉。然后父母就讓孩子回家寫作業(yè)。孩子回家學習了，父母則留下來當人質，賠禮道歉，上醫(yī)院、打官司，怎么都行。但是，父母們沒有想過，這樣的處理方式只會讓孩子覺得傷害了別人說聲對不起就沒事了，何談責任心呢？
孟子說：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。惻隱之心，仁之端也（就是仁愛的開始，愛心的萌芽）；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”這就是他總結出的“仁、義、禮、智”，成為兩千多年來中國人的基本行為準則。
孩子天性有惻隱之心，是非之心，關鍵在于教育引導，引導得當，孩子就可能發(fā)生奇跡。一項全國范圍的調查發(fā)現，中國的城市中小學生平均每天的家務勞動時間為11.32分鐘，美國小學生每天的家務勞動時間為1.2小時，泰國學生是1.1小時，韓國學生是0.7小時，英國學生是0.6小時，法國學生是0.5小時，日本學生是0.4小時。
這組對比數據給中國的教育亮了一張黃牌。美國哈佛大學的專家們對456個孩子跟蹤研究20年。這些孩子有些是愛干家務活的，有些是不愛干家務活的。20年后，他們的差別很大：失業(yè)率1∶15；犯罪率1∶10；收入相差20 %。另外，愛干家務活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。
由此可見，養(yǎng)成愛干家務活的習慣，對孩子的人生是很有意義的。很多企業(yè)家、管理者，經過奮斗獲得成功后，覺得“我們吃了苦，不能再讓孩子吃苦了”。殊不知，這樣的觀念對孩子的發(fā)展非常不利。
有專家講過一個蛾子的故事。蛾子化繭為蝶的過程是痛苦的，在蛾子破繭而出之前，要一次一次地去撞擊出口，撞一次掉下來，再撞一次再掉下來。這時，一位好心人覺得這樣太痛苦，于是拿剪刀把硬繭剪開，讓蛾子爬出來。結果發(fā)現，這些沒有經過撞擊的小蛾子有翅膀但是不會飛。為什么呢？研究者發(fā)現，蛾子通過撞擊來練習飛行。當它破繭而出的時候，它的翅膀才充滿力量。這個故事讓我感受很深，父母要讓孩子吃點苦，多一些磨煉，否則孩子就不會飛翔。
現在，中國出現了一個怪現象，叫作“30歲的兒童”，指有的人已經30歲了，仍是孩子，不能獨立生存，不敢單獨跟異性見面。所以，“30歲的兒童”就是長不大的孩子，也是缺乏責任心的孩子。
我講一個美國的例子：
1922年7月4日，美國國慶日前夕，一個11歲的美國男孩找來了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的“魚雷”。一天下午，他走近一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個“魚雷”。一聲巨響，讓男孩神采飛揚的同時，警察來了，把男孩帶去了警察局。
警長盡管認識這個男孩以及他的父親，依然嚴肅地執(zhí)行對煙火的禁令，判定交14.5美元的罰金。這在當時可算是一筆大錢。這個男孩自然交不起，只好由父親代交。
讓人感慨的是，這位名叫杰克的父親雖然沒說太多的話，卻讓11歲的兒子打工掙錢還罰金。
后來，這個小男孩成了美國的總統(tǒng)——里根，他在回憶錄中寫道：“我打了許多零工才還清了我欠爸爸的那筆罰金。”顯然，這件事情讓里根懂得了什么叫責任，那就是一個人要對自己的過失負責。
孩子是在體驗中長大的，體驗的越多感受越深。
我國教育家陳鶴琴曾說過，凡是孩子能做到的事情，大人盡量不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。
做父母需要“上崗執(zhí)照”
在今天這個時代，我們應該怎樣做父母？是不是有高學歷、高收入、高地位，就一定能教育好自己的孩子？不一定。普通的工人、農民也能把孩子教育好。我認為，教育好孩子最重要的，不是靠學歷和社會地位，而是靠父母的教育素質。
我曾提出過一個觀點，做父母需要有“上崗執(zhí)照”。當然，這只是一個形象的說法，說明做父母需要學習，需要提高自身的教育素質，也可以參加必要的考試，但并非只有考取證書才能生養(yǎng)孩子。合格父母需要具備五個要素：一是現代的教育觀念 ；二是科學的教育方法；三是健康的心理 ；四是良好的生活方式 ；五是平等和諧的親子關系。這五個要素構成了現代父母的教育素質。我把它叫作五元素質。
做父母需要有“上崗執(zhí)照”，我希望這個理念會在全國逐漸形成。
我希望特別關心孩子的父母們首先拿到執(zhí)照，因為你們的期望很高，應當先提高自身的素質。一般來說，在高素質的孩子后邊必定站著高素質的父母，沒有高素質的父母和老師，要想培養(yǎng)高素質的孩子是很困難的，是曲折的。因為有的時候，正是我們父母用一種不恰當的愛阻礙了孩子發(fā)展。
教你一招
在家里品嘗美味 ,不管是什么好東西 ,千萬不可讓孩子吃獨食，最低原則是每人一份。要讓孩子有一種份額意識 ,你只能要一份，絕不是全部 ,更不能認為最好最多的那份就是你的。這樣做 ,是讓孩子懂得心中有他人。
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