在與老師的交流中，我聽到的是高屋建瓴的見解，學(xué)到的是屢試不爽的最佳方法，還能在老師的幫助下發(fā)現(xiàn)隱藏在錯題中的知識漏洞，真的是好處多多。因此，與老師多交流，有事沒事拿著本子去辦公室轉(zhuǎn)一圈，永遠只有好處沒有壞處，何樂而不為？
分享了這么多學(xué)習(xí)方法，不禁懊惱后知后覺的自己到了高三才發(fā)現(xiàn)它們的妙處。如果我能早些大徹大悟，把這些大殺器收入囊中的話，不知道要在學(xué)習(xí)上節(jié)約出多少吃喝玩樂、享受生活的時間，豈不妙哉？
用一個公式來總結(jié)吧：
好的學(xué)習(xí)方法＝高的學(xué)習(xí)效率＝短的學(xué)習(xí)時間＋好成績＋更多玩樂的時間＝父母的欣喜＋老師的肯定＋同學(xué)的“羨慕嫉妒恨”。
這樣只賺不虧的買賣，誰不樂意做呢？
每個牛人都是“蝸牛”
一切學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)、根本，就是勤奮，一切的成就，都必須要有相對應(yīng)的付出才可能獲得。
當(dāng)今社會似乎彌漫著一股“秀”的風(fēng)潮：美女模特秀身材、情侶夫妻秀恩愛、好學(xué)生秀成績、大款秀財富……不過最熱門的，也似乎最有意義的，當(dāng)屬各類成功人士在訪談節(jié)目上和各類自傳中的“秀經(jīng)驗”了。但是如果我們能練就透過“忽悠”看本質(zhì)的能力，就會發(fā)現(xiàn)在花里胡哨的成功經(jīng)驗背后，總離不開兩個字——勤奮。
在前面，我介紹了很多幫我們“有效偷懶”的學(xué)習(xí)方法，而其實，勤奮就是最好的學(xué)習(xí)方法。換一句話說，勤奮是一切學(xué)習(xí)方法有用武之地的基礎(chǔ)。
正所謂“巧婦難為無米之炊”，好的學(xué)習(xí)方法就如同炒菜的技法，這米呢，便是用在學(xué)習(xí)上的時間。學(xué)習(xí)就像做乘法一樣，時間×技巧＝成果，時間為0，那么技巧分值再高，成果也只能為0。
嚴(yán)重偏科的我一直當(dāng)數(shù)學(xué)是我的一塊心病，每每自己感覺已經(jīng)付出了不少努力了，卻總是在考完試發(fā)卷時刻看著少得可憐的分?jǐn)?shù)，備受打擊。終于有一次，我按捺不住了，憤憤不平地抱著卷子去找老師，想知道我數(shù)學(xué)“百學(xué)不得其解”的真正原因，是不是我真的沒有絲毫數(shù)學(xué)細胞？
因為平時很少找老師提問題，我費了不少周折找到數(shù)學(xué)老師辦公室，敲門進入，卻看到了班上數(shù)學(xué)成績數(shù)一數(shù)二的小胡，正抱著厚如板磚的一本習(xí)題集和老師認(rèn)真討論著。小胡活潑可愛，平時笑瞇瞇的，是個人緣很好的小女生，經(jīng)常也會和大家湊在一起聊明星、侃八卦，看起來一點也不像書呆子。但是她的成績卻非常好，尤其是數(shù)學(xué)，有時能在課堂上解決令老師也十分困惑的難題，贏得滿堂彩。成績平平的我一直覺得她八成是聰穎過人，才能不費吹灰之力就學(xué)懂我無論如何也弄不明白的數(shù)學(xué)吧！怎么，竟然她也有不懂的問題要請教老師？
我恭恭敬敬地站在老師旁邊一看，頓時羞愧得無地自容：小胡捧著的“板磚”是學(xué)校發(fā)的習(xí)題集，老師并沒有要求我們做，但她的書上寫得密密麻麻、花里胡哨，頁腳都卷得不成樣子了。我忙不甘示弱地試圖在腦海中搜索關(guān)于我的習(xí)題集的記憶，只曉得這本書發(fā)下來之后就被我不知道扔到哪里去了，擦去扉頁上的姓名和封皮上落的灰塵，還可以在書店里賣個好價錢。
我捧著低分的卷子，一腔憤憤不平煙消云散，感覺不好意思起來。頓時明白，什么叫差距？這就叫差距！原來優(yōu)秀的小胡并不是如我所想，憑著聰明勁兒悠悠閑閑地就取得了好成績，而是這么勤奮用功，她不優(yōu)秀，誰優(yōu)秀？再看看我，本來知識學(xué)得就不扎實，除了老師布置的硬性作業(yè)之外，又懶得再做其他努力，又有什么資格說“我已經(jīng)很努力了，怎么還學(xué)不好？”
那天起，我慢慢發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)等生都和小胡有大致相似的勤奮：藝兒的作文寫得行云流水，既引人入勝又內(nèi)涵豐富，從來不必絞盡腦汁，其實這份嫻熟緣自她從小廣泛深厚的閱讀積累，即使學(xué)習(xí)緊張她也一定擠出時間來看書；小陳的英語更是好似入了神仙境界，從不見他費力背課文、記單詞、做一本又一本的閱讀完型書，但每次考試都穩(wěn)坐前幾把交椅，其實這份自如與他高一一年為了備戰(zhàn)托福夜以繼日、廢寢忘食地進行高難度的英語練習(xí)脫不了干系，據(jù)說一個假期過去他連眼鏡都加厚了半毫米；樂樂的文綜讓人望塵莫及，平日和大家嬉笑打鬧一副沒心沒肺的樣子，但是要背的內(nèi)容他能精確到第幾行第幾個詞地復(fù)述出來，他總吹牛說自己記憶力好，其實這種熟悉是他考前書不離手、文綜不離口的努力換來的……那些我們以為是僅僅憑著天賦便輕輕松松地脫穎而出的人，其實都很勤奮好學(xué)，每一分成績都是汗水澆筑而成的。
是啊，哪有“天上掉餡餅”的好事兒？每個牛人，其實都是“蝸牛”。聰明人要勤奮，需要通過努力挖掘自己的潛力、實現(xiàn)自身的價值；笨人更要勤奮，需要付出更多辛苦，去爭取自己想要的人生。成功了我們要勤奮，因為成果需要通過不斷的拼搏去保持、去實現(xiàn)新的超越；失敗了更要勤奮，因為眼前的困難需要我們堅持不懈地努力克服、突破。即使一時間沒有顯著的成就，勤奮的努力也一定不會白費，因為凡事都有一個積累的過程，成功不可能一蹴而就，而每一天的勤奮所帶給我們的，不僅僅是知識能力上的收獲，還有意志品質(zhì)上的鍛煉。這些，都是不能拿“是否已經(jīng)成功”這個標(biāo)準(zhǔn)去衡量的。
我明白了，偷懶無可厚非，但是如果不給學(xué)習(xí)以足夠的時間和關(guān)照，注定得不到自己想要的結(jié)果。于是我下決心做一只不怕苦的“蝸牛”。
我開始每天在學(xué)校上晚自習(xí)，不打折扣地完成作業(yè)，再有針對性地做補充練習(xí)，之后披星戴月卻滿心充實地回家。周末和假期，我也一改“一覺睡到自然醒”、一天從中午開始的老習(xí)慣，每天掙扎著抵制被窩的誘惑，八點起床到圖書館或是自習(xí)室報到，安頓下來一學(xué)就是一個上午。簡單的午飯后，繼續(xù)奮斗直到晚上回家。平時呢，我盡量少上網(wǎng)、少和同學(xué)閑扯，而是抓緊本來就不多的時間多看看書、多去老師辦公室問問題……這樣做收效自然是緩慢卻顯著的，我?guī)卓频某煽兌悸仙�，連數(shù)學(xué)這個瘸腿科目也終于穩(wěn)定下來。
后來，當(dāng)有人問起我該怎么學(xué)習(xí)時，我一定能滔滔不絕地長篇大論一番，林林總總列出好多學(xué)習(xí)的技巧方法。但我也不會忘記，一切學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)、根本，就是勤奮，一切的成就，都必須要有相對應(yīng)的付出才可能獲得。
擠出時間海綿里的水
如果你能夠用相同的60分鐘完成比別人更多的事情，創(chuàng)造更多的價值，那么這一個小時你就賺了，過得比別人更有價值。
常言道：“時間就像海綿里的水，要擠，總是有的。”但是我們沒有赫敏•格蘭杰的神奇沙漏或是哆啦A夢的時光機器，讓自己可以同時做很多事情；也沒有孫悟空拔一根毛就可以變出猴子猴孫、幫自己分憂解難的本事。一直強調(diào)“節(jié)約時間”的老師和父母，卻誰也沒有真正告訴我們，到底該怎么“擠”這時間海綿里的水，給自己變出更多時間呢？告訴你一個妙方：規(guī)劃你的生活！
不知你是不是和我一樣，時常會有這種手足無措的感覺：明明手頭有干不完的事情，可是忽然一下不知道該做什么好，拿起一樣又放下，做這件事的時候頭腦里會想那件事是不是更要緊。做事情慌里慌張，時間就悄悄地從指縫間溜走了，發(fā)現(xiàn)一件事情也沒有做好，然后懊惱萬分，導(dǎo)致接下來的事情也沒心情做，就這樣陷入一個惡性循環(huán)。其實，做事忙亂沒有條理，是因為做事情前缺少有效規(guī)劃。
曾經(jīng)，我也是個不愛做計劃的自由散漫的人。晚上回家做作業(yè)總要拖沓地弄到很晚。在別人看來我天天挑燈夜戰(zhàn)好像很刻苦，其實是因為學(xué)習(xí)時總開小差，一會兒弄這一會兒做那，做作業(yè)時效率太低。一到節(jié)假日，我的懶散便更會變本加厲，每一天都是中午才起床，攤開作業(yè)本，一會兒寫兩筆字，一會兒畫幾筆畫，一會兒上會網(wǎng)，甚至還聽著隨身聽，那叫一個愜意悠閑。每到假期的后半段，我就開始玩命地補落下的作業(yè)。就這樣，我養(yǎng)成了做事拖拉的壞習(xí)慣，也不知道荒廢了多少時間。
雖然很懶散，但或許因為課業(yè)壓力還不是很重，耍耍小聰明往往也不會露出馬腳落下太多知識，所以沒有著意去改變自己的壞毛病。但是，上了高三，學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏一下子比以前快了好幾倍，自己才真正發(fā)現(xiàn)，這么慢慢悠悠地學(xué)是不行的，必須要做出改變，提高效率了。就好像跑1000米，人家都開始最后100米加速沖刺了，自己還保持之前均勻的速度，當(dāng)然會被別人落下，獨自在風(fēng)中凌亂了。
做計劃這招，其實是跟老爸偷學(xué)來的。那次看到了爸爸平時列的當(dāng)天的小計劃，一件件待辦的事按照主次、先后順序排列好，每件事做完，他便會在上面打一個勾，直到完成所有計劃中的任務(wù)。我恍然大悟，怪不得老爸辦事效率那么高，原來是“計劃小本”幫了忙！這么好的方法，我為什么不試試呢？于是，從那天起，我也開始給自己的事情做計劃。
先從每日的計劃做起。舉一個小例子，我平時一直都有放學(xué)在小本上記作業(yè)的習(xí)慣，為了防止馬虎的自己忘記些什么。但通常只是毫無條理地把作業(yè)列一遍，做作業(yè)時想到哪里寫到哪里，經(jīng)常會拿著小本子發(fā)呆，考慮好久下一項該完成哪個，效率一下子就低下來了。下定決心做計劃之后，每天回到家，開始學(xué)習(xí)之前，我都會把小本拿出來，思考后將要完成的任務(wù)按重要性和緊迫性排好先后順序，工工整整地再列一遍，接著把要用到的所有作業(yè)本、參考資料都按照列好的順序上下排好，摞成一摞，再開始寫作業(yè)。從上面的第一本開始寫起，寫完一項，在小本上打一個勾，然后將完成的這項作業(yè)放在一邊，再開始進行下一項，如此直到寫完所有的作業(yè)。
慢慢養(yǎng)成這個習(xí)慣之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，晚上學(xué)習(xí)的效率大增，我已經(jīng)可以在更短的時間比別的同學(xué)完成更多的任務(wù)，學(xué)到更多的知識，甚至在緊張的學(xué)習(xí)之余還能夠抽出時間來讀讀書，看看電視，放松放松。不僅如此，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的睡眠時間，這對于緊張勞累了一天并且愛睡覺的我真是一大福音！
如果要說列計劃為什么有這么好的效果，我認(rèn)為首先是，事先列好做事的先后順序，極大程度上節(jié)省了做事中間思考“該做什么”的時間，使學(xué)習(xí)工作都更具有流暢的節(jié)奏感，避免因為思前想后而打斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，耽誤學(xué)習(xí)的進度，擾亂思緒。
其次，列計劃時根據(jù)具體情況調(diào)整做事的順序，可以有目的地使各個科目很好地穿插進行，不至于在一個科目上連續(xù)耗費太多時間，導(dǎo)致厭煩、做不下去的心理。科學(xué)研究表明，轉(zhuǎn)換一個領(lǐng)域思考是很好的休息大腦的方式。時間緊的情況下，不需要停止學(xué)習(xí)，只用換一個科目來學(xué)，馬上會有神清氣爽的感覺，腦子也會轉(zhuǎn)得更靈光呢！
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