我已經(jīng)記不得自己是從什么時(shí)候開始給小兜講繪本的。有文字記載的最早歷史，是她一歲兩個(gè)月的時(shí)候我寫的博客：“小兜已經(jīng)學(xué)會(huì)把書一本一本地遞給我，讓我給她講。有的時(shí)候好不容易剛講完，她又把同一本重新放進(jìn)我手里。”
幾年來，每天晚上臨睡前的繪本環(huán)節(jié)，是我和小兜都非常享受的時(shí)刻。她剛洗完澡，帶著我最喜歡的某種沐浴露若有若無的香味，混合著身上乳臭未干的體香，緊緊地挨著我坐在床頭，滿眼渴望地聽我講故事。
我們經(jīng)常并坐著滿懷期待地看新繪本，一起嘖嘖贊嘆某個(gè)畫面真的好美啊，又或者，一起因?yàn)槟硞�(gè)可樂的情節(jié)哈哈大笑。有時(shí)也經(jīng)常翻看那些我和她都非常喜歡的、經(jīng)典的老繪本，雖然其中的一些字句我們簡直都能一字不差地背誦，但依然樂此不疲。這些美好繪本的最大意義，是給孩子以滋養(yǎng)，并且也是對孩子和家長的雙重滋養(yǎng)。正因?yàn)檫@個(gè)原因，那些伴著繪本入睡的每一個(gè)夜晚才是如此地溫馨美妙。
親子共讀之所以重要，不僅僅在于上面提到的一起分享繪本時(shí)光的美好，同時(shí)，它也為家長和孩子建構(gòu)了一套獨(dú)特的話語體系，以及由此而產(chǎn)生的默契感。給孩子洗澡做飯這樣的活兒或許可以找別人幫忙，但講繪本這件事一定要親力親為，否則，你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)你越來越聽不懂孩子的語言，這對于情感共建來說其實(shí)是一個(gè)挺大的損失。
例如小兜從兩歲多開始，她說的很多話旁人可能會(huì)覺得莫名其妙，但是我能聽明白她的意思，并且跟她對話。
場景一
某天早上我給小兜準(zhǔn)備的早餐是吐司抹果醬，她一看到盤里的食物便笑瞇瞇地說：“怎么吃得跟弗朗西絲一樣？”我會(huì)心一笑，然后告訴她：“可是我們并不是每天都吃這個(gè)啊。”坐在同一個(gè)餐桌旁的兜爹丈二和尚摸不著頭腦，仿佛我們是在用什么密碼交談。其實(shí)事情是這樣的：前段時(shí)間我給小兜講過一本名叫《弗朗西絲和面包抹果醬》的繪本，里面的主人公弗朗西絲特別喜歡吃面包抹果醬，她每頓都吃這個(gè)，終于有一天徹底吃膩了。
場景二
我買了個(gè)雜物架，需要自己動(dòng)手安裝。我跟小兜開玩笑：“請你來負(fù)責(zé)安裝吧，你會(huì)不會(huì)裝��？”她搖搖頭，很不好意思地說：“我只是一只光禿禿的小兜。”她篡改的是青蛙弗洛格的話。在《我就是喜歡我：學(xué)會(huì)對自己有信心》中，弗洛格自卑的時(shí)候說過：“我只是一只光禿禿的青蛙。”
場景三
小兜很怕熱。有一天她走進(jìn)電梯，發(fā)現(xiàn)空調(diào)壞了，于是自言自語：“沒有空調(diào)，怎么辦？爺爺一定有辦法。”其實(shí)她爺爺甚至沒跟我們住在同一個(gè)城市，小兜這么說不過是因?yàn)樗嵌螘r(shí)間正好很喜歡看《爺爺一定有辦法》。于是我告訴她：“管理處的叔叔一定有辦法。”
場景四
有一天小兜一不小心掉進(jìn)了游泳池里，我手忙腳亂地把她撈上來。事后旁邊的人故意問她：“今天是誰掉進(jìn)水里啦？”她回答：“小兜掉進(jìn)水里啦。”然后又補(bǔ)充了一句：“跟狐貍一樣。”這又是哪兒跟哪兒啊？哎，她說的是《母雞蘿絲去散步》，里面有個(gè)情節(jié)是狐貍掉進(jìn)了池塘。
場景五
小兜在沒有任何上下文的情境下突然問我：“媽媽，我們過的是體面生活嗎？”我猶豫了好一會(huì)兒才頗為心虛地回答：“就算是吧，不過那首先得看體面生活該如何定義。”然后她又一臉嚴(yán)肅地追問：“那它會(huì)把我們帶向何方？”聽到這句我終于弄明白了，這是從《瑪法達(dá)》里學(xué)來的，熱愛《瑪法達(dá)》的娃真是傷不起。
確實(shí)，在繪本的陪伴下長大的孩子，思考的問題和談話的內(nèi)容跟不看繪本，或者很少看繪本的孩子是不一樣的。小兜剛滿五歲的時(shí)候，有一次跟她爹聊天，不知道怎么說起畫畫的事，她一直在提“梵高、塞尚、高更”什么的，讓身為教授的兜爹大吃一驚。他問我這些娃都是從哪兒知道的，我和小兜對視了一眼，異口同聲地回答：“《凱蒂的名畫奇遇》。”
沒過幾天，我們在一個(gè)餐廳跟朋友吃飯，對方在紐約的某基金會(huì)工作。小兜突然跑到人家身旁說：“下次我去美國的時(shí)候，你能不能帶我去……”聽到這里，我認(rèn)為她接下來一定會(huì)說迪士尼，因?yàn)槲铱偸歉f香港的迪士尼實(shí)在太小了，美國的要大得多。沒想到娃說的是：“下次我去美國的時(shí)候，你能不能帶我去大都會(huì)博物館？”大家都很意外：為什么這么小的孩子會(huì)提這個(gè)？其實(shí)這不過是因?yàn)樗貏e迷戀那本《你不能帶氣球進(jìn)大都會(huì)博物館》。更可樂的是，兜爹回家以后還一直很好奇地追著我問：“關(guān)于紐約她還知道什么？知道MOMA（紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館）嗎？”
必須說明的是，我們都是在文化相對主義的教育下成長的，我們同意文化沒有高低優(yōu)劣之分，印象派、大都會(huì)博物館、MOMA本身并不是，也不應(yīng)該是什么高級的標(biāo)簽。但同時(shí)也不得不承認(rèn)，文化觀就是價(jià)值觀，基于心底最自私的想法，我希望小兜長大以后成為能跟我相互分享、相互交流的朋友--從這個(gè)角度上說，她從小關(guān)心美術(shù)館的事，至少比迷戀喜羊羊更讓我欣慰。
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