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推薦序（一）

做孩子生命的規(guī)劃師

王東華

（華東師范大學(xué)母親研究所所長(zhǎng)著名教育專家）

與子謙老師的交往中，更多的話題都是與孩子教育有關(guān)，而每每談及這些話題時(shí)，都能看到她的眼神中迸射出閃亮的光芒，她的口頭禪就是:我太愛(ài)這些小天才了!你不難看出她喜歡兒童教育的程度，所以說(shuō)，當(dāng)子謙老師把13歲的兒子送進(jìn)美國(guó)大學(xué)時(shí)，我們不得不認(rèn)真地去重新探詢子謙老師的育兒之道了。

當(dāng)我看到這本兒童成長(zhǎng)教育書(shū)的名字——“孩子，你的天賦媽媽懂”時(shí)，作為子謙老師的好友，心中再一次升起對(duì)她的尊敬，也更加肯定和認(rèn)同子謙老師16年研究總結(jié)的家庭式教育的規(guī)律和真理!

她的育兒之道是什么呢？當(dāng)我們看過(guò)山東衛(wèi)視對(duì)金老師的專訪之后一下子釋然了。用子謙老師在節(jié)目里的話來(lái)說(shuō)：“教育本身就是要快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，針對(duì)不同年齡段給他們以不同的快樂(lè)方法，使他們?cè)诩彝�、學(xué)校、社會(huì)能夠得到獲取持續(xù)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。”

在和子謙老師交流兒童教育的方法和方式中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她所提出的觀點(diǎn)就是父母是孩子生命的規(guī)劃師。既然是孩子的規(guī)劃師，那就是要結(jié)合學(xué)校教育之外的家庭和社會(huì)的作用，在這個(gè)“金三角”里，家庭和父母，應(yīng)該給孩子好的引導(dǎo)并且培養(yǎng)好的習(xí)慣。所有的孩子都是天才，其關(guān)鍵就在于6歲之前的家庭啟發(fā)式教育和德行的培養(yǎng)。

父母就是孩子的一面鏡子。本書(shū)的好多內(nèi)容和細(xì)節(jié)都是出自子謙老師從兒子出生到上大學(xué)前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄和思考。對(duì)于好多家長(zhǎng)認(rèn)為的那些極其普通的小事，金媽媽看到了背后的重要規(guī)律——在生活化的教育中，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)孩子的天賦才能，讓孩子自主選擇，自助成長(zhǎng)！這也更體現(xiàn)出子謙老師做父母的智慧，展現(xiàn)出她的國(guó)際化視野。與其說(shuō)她的兒子是天才，倒不如說(shuō)子謙老師就是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)孩子天賦的伯樂(lè)。所以本書(shū)值得天下父母爭(zhēng)先一讀，共同創(chuàng)造孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)之路。

當(dāng)子謙老師用20年世界游學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合古老的民族德育培養(yǎng)心得，摸索整理出這套適合中國(guó)家庭的精英教育模式后，她把自己的慈善教育規(guī)劃和目標(biāo)鎖定在用“家長(zhǎng)大學(xué)公益大講堂”的方式去影響10000個(gè)家庭。她總是笑著說(shuō)：“我只知道幫助孩子們把潛力發(fā)揮到極致是我最快樂(lè)的事，其他什么都不重要了�！边@就是一位兒童教育家的心胸!

有一次,我問(wèn)子謙老師：“你的未來(lái)有何打算？”

她回答說(shuō)：“我這輩子都和孩子教育分不開(kāi)了，我會(huì)用后面的60年生命，完成我16年前的一個(gè)夢(mèng)想，那就是通過(guò)努力，創(chuàng)辦一所培養(yǎng)民族精英的“士官高中”。因?yàn)樵陧n國(guó)留學(xué)時(shí)，我曾親眼見(jiàn)證了韓國(guó)‘民族士官高中’的教育奇跡，那是一所造就世界選手的天才搖籃。更讓我敬佩的是這所學(xué)校走出來(lái)的天才學(xué)生們?cè)趪?guó)外學(xué)成后，全部選擇了回國(guó)效力。做公益家長(zhǎng)大學(xué)也好，金剛娃士官特訓(xùn)營(yíng)也好,我就是想讓更多的家庭和孩子都能用正能量去影響更多的家庭和人，讓愛(ài)繼續(xù)傳遞，通過(guò)我們的共同努力，使更多的孩子成為德才兼?zhèn)涞摹�善二代’‘福二代’�！?

寫(xiě)到這里，我停下筆，心存感動(dòng)，我感動(dòng)于這位天才媽媽，她的起心動(dòng)念，乃至寄語(yǔ)家長(zhǎng)朋友的每一句話無(wú)不滲透著博愛(ài)的精神。我知道，她是在用心去面對(duì)中國(guó)兒童教育，她更是在用生命和心力為中國(guó)式精英教育貢獻(xiàn)自己的一團(tuán)火光。

推薦序（二）

是愛(ài)的力量，在傳遞愛(ài)的種子

袁岳

（零點(diǎn)集團(tuán)董事長(zhǎng)、黑蘋(píng)果青年理事長(zhǎng)）

母愛(ài)的力量，傳遞到每個(gè)母親懷抱與家庭里，這就是一種偉大！

教育的真諦，傳播到每個(gè)需要成才的個(gè)體生命里，這就是一種博大精深！

金子謙老師在新作《孩子，你的天賦媽媽懂》里，談及“教育是用生命感染生命的事業(yè)”，這句話生動(dòng)概括了“教育”兩個(gè)字的精髓——它是人類生命里需要融合的一種責(zé)任，也是每個(gè)生命個(gè)體得到世界認(rèn)可的一種使命�？梢哉f(shuō)，這是金子謙老師從海外歸國(guó)，領(lǐng)悟世界教育與國(guó)際人才培養(yǎng)新潮流、新架構(gòu)后，得出的一個(gè)對(duì)教育充滿“愛(ài)”的釋言。

人的生命是有“美感”與“藝術(shù)感”的。一本書(shū)，究其然就是一個(gè)人的生活感悟與人生追求的真實(shí)寫(xiě)照。第一次見(jiàn)到金子謙老師，就在北京大學(xué)校內(nèi)，就談到了孩子的教育問(wèn)題。她在自己可愛(ài)的兒子金程杰身上，花費(fèi)了心血與愛(ài)，與孩子一路同行，潛移默化中陪伴著孩子走向了世界教育的巔峰。

“你的未來(lái)之道在哪里？”這是金子謙老師經(jīng)常說(shuō)的一句話，讓我能感同身受地體會(huì)到作為一名母親，身為一名縱橫在中國(guó)孩子與家庭教育領(lǐng)域的踐行者，金子謙老師所崇尚的是借助“愛(ài)的力量”磨煉兒童心智成長(zhǎng)的教育策略與心口相傳的“親歷教育法”。

記得在一堂課上，遇到一位在國(guó)內(nèi)做了好多年高三班主任的老師。他淚灑家長(zhǎng)教育課堂的場(chǎng)景，我至今難忘，因?yàn)樗�“教育好了別人的孩子，耽誤了自己生養(yǎng)的親子”——這是很多在中國(guó)教育界奔波的老師們都可能有的經(jīng)歷；“眼看著周圍的孩子成才，就是不知道如何教育自己的孩子”——這種情況在中國(guó)家庭教育領(lǐng)域比比皆是。

所以，看了金子謙老師這本書(shū)——《孩子，你的天賦媽媽懂》，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，這就該是家庭教育之道。關(guān)乎孩子成長(zhǎng)的文字很多：“母愛(ài)”“父愛(ài)”“夢(mèng)想”“禮物”；關(guān)于孩子歷練的詞匯不少：“選擇”“專注”“心性”“堅(jiān)持”。這些在本書(shū)中都會(huì)找到精準(zhǔn)的詮釋。

上大學(xué)、上中國(guó)的大學(xué)、上世界的大學(xué)，在中國(guó)走向全球化的當(dāng)下，“兒童教育問(wèn)題”關(guān)乎一個(gè)家庭的成長(zhǎng)、一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。孩子是需要因材施教、獨(dú)立培養(yǎng)、精心引導(dǎo)的。陪伴著孩子成長(zhǎng)的理念，陪伴著孩子打造自我家族成長(zhǎng)的理念，已經(jīng)被無(wú)數(shù)的成功者所認(rèn)知與復(fù)制。《孩子，你的天賦媽媽懂》，解讀了這一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，也為這一問(wèn)題的解決找到了有用的方法。

生命的延續(xù)，本身就是一個(gè)傳承的過(guò)程；教育的過(guò)程，就是一個(gè)不斷要與孩子相伴成長(zhǎng)的過(guò)程。而在這其中的生命鏈條上，唯有源自母親生命感悟的愛(ài)的養(yǎng)育和教育，在陪伴孩子的成長(zhǎng)中是最具力量的，沒(méi)有年齡的大小，沒(méi)有距離的遠(yuǎn)近，沒(méi)有地位的高低，沒(méi)有貧富的隔閡，只有平等、平和、平靜。

《孩子，你的天賦媽媽懂》——不僅是一本書(shū)，更像是一幅畫(huà)，將伴隨讀者終生！

推薦序（三）

墨存母愛(ài)，字語(yǔ)育謙：一本讓人感到溫暖和力量的書(shū)

孫希超

（2013年度全國(guó)優(yōu)秀主持人《小超訪談錄》欄目總策劃）

和金子謙老師相識(shí)是因?yàn)橐淮尾稍L節(jié)目，那是2012年。山東濰坊諸城南50里有一所小學(xué)名叫馬耳山小學(xué)，周邊3個(gè)山村的孩子上學(xué)的地方。當(dāng)我們決定把《小超訪談錄》的鏡頭對(duì)準(zhǔn)大山里的孩子們時(shí)，為了讓節(jié)目更精彩，我們滿世界尋找愿意做公益的教育專家，于是作為節(jié)目嘉賓，金子謙老師出現(xiàn)在我的面前。

初見(jiàn)金子謙老師，第一印象就是陽(yáng)光和智慧，談話中她表現(xiàn)出的對(duì)孩子們的愛(ài)和對(duì)教育的堅(jiān)持不懈地行動(dòng)讓我由衷敬佩！教育孩子，子謙老師是個(gè)成功的母親(她的孩子13歲就考進(jìn)美國(guó)大學(xué))，同時(shí)也是一位成功的教育者(她的學(xué)生們都是綜合素質(zhì)非常高的英才)。這件事一直讓我很納悶，她是怎么做到的？

我的孩子可以嗎？這件事情難不難？

子謙老師告訴我，她的孩子和別的孩子沒(méi)什么不一樣，只是她引導(dǎo)孩子朝天賦的才華方向發(fā)展！于是我不得不去思考有關(guān)于孩子教育的問(wèn)題，而在老師的這本書(shū)《孩子，你的天賦媽媽懂》里，我找到了答案。

首先，這本書(shū)讓人感到溫暖。

看到書(shū)名，會(huì)感到漫長(zhǎng)的人生路并不孤單，有一位懂自己的媽媽陪伴，孩子的人生必定充滿激情、溫情和親情。有很多孩子稱子謙老師為“金媽媽”，雖沒(méi)血緣聯(lián)系，但這種人世間最溫暖的稱謂卻存在。媽媽，把屬于自己的另外一個(gè)生命帶到世界上，而更多的人將用這種母愛(ài)的心態(tài)面對(duì)可愛(ài)的孩子們，一本書(shū)，溫暖共存。

這本書(shū)讓人感到力量。

“孩子，你的天賦媽媽懂”，當(dāng)我們看到這句話，內(nèi)心充滿了力量。字里行間流淌著母愛(ài)的感覺(jué)，筆墨之中蘊(yùn)含慈祥的味道。在這種感覺(jué)里，讓我們每個(gè)讀者體會(huì)到，無(wú)論孩子將來(lái)面對(duì)什么困難，內(nèi)心毫無(wú)恐懼，這種力量來(lái)自于人世間母愛(ài)的偉大。

這本書(shū)蘊(yùn)含了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

細(xì)讀子謙老師的這本書(shū)，很多觀點(diǎn)給我們帶來(lái)驚喜。比如：藝術(shù)的稱呼孩子；和孩子說(shuō)積極的話，過(guò)分享的生活；告訴他不給別人添麻煩；堅(jiān)持睡前20分鐘的聊天等等。往往人世間最好的道理就是“人人心中皆有，人人口中皆無(wú)”，而子謙老師把這些實(shí)用的育子之道通過(guò)故事、通過(guò)文字給大家表述出來(lái)，其中的規(guī)律和方法，難能可貴。

這本書(shū)給我們未來(lái)。

孩子，是一個(gè)家庭和一個(gè)社會(huì)、國(guó)家的未來(lái)，如何更好地培養(yǎng)和教育孩子，便是贏得未來(lái)的重點(diǎn)。這本書(shū)給了每一位父母智慧，教會(huì)父母如何與孩子交流，教會(huì)父母如何把自己的孩子培養(yǎng)成美麗星空中那最亮的一顆。這是一本充滿母愛(ài)的書(shū)，通讀金子謙老師的這本書(shū)，收獲良多，在書(shū)里找到了智慧精髓。

與金子謙老師相識(shí)是我的榮幸，能夠在第一時(shí)間拜讀這本書(shū)又是我的福氣，我希望能有更多人在其中找到育子之方。墨存母愛(ài)，字語(yǔ)育謙，哪怕只學(xué)到一點(diǎn)，也堪比萬(wàn)金！