- 第3節(jié) 第三節(jié)
-
九月十三日。
“今天是十三號(hào)星期五。”臨出門前，裕美子邊看著月歷邊說。
我不由自主的也看著月歷說：“真的呢！看來今天最好早點(diǎn)回家。
或許我的語氣太嚴(yán)肅，裕美子浮現(xiàn)奇妙的表情。
擠在電車內(nèi)，手拉住吊環(huán)時(shí)，背后聽到有人說話：“村橋……
我勉強(qiáng)回轉(zhuǎn)脖子往援看，見到熟悉的制服。
是三名學(xué)生。其中一個(gè)我認(rèn)得，應(yīng)該是二年級(jí)的學(xué)生。她應(yīng)該也認(rèn)得我才對(duì)，卻像是沒注意到。
她們說話的聲音逐漸轉(zhuǎn)高。
“坦白說，你們不覺得輕松多了嗎？”
“也沒什么！反正，我本來就對(duì)他的話聽若罔聞。”
“真的？我被村橋罵了三次，叫我把裙擺加長(zhǎng)呢。”
“那是你自己笨嘛！”
“是嗎……”
“說真的，少了那對(duì)色迷迷的眼睛盯著我們看，你們不覺得愉快多了？”
“嗯，不錯(cuò)哩！”
“他一副高級(jí)知識(shí)份子模樣，其實(shí)卻好色！”
“對(duì)呀！我很清楚他那種‘饑渴’的心理。我有一位學(xué)長(zhǎng)，她是穿得比較暴露些沒錯(cuò)，但，村橋上課時(shí)卻盯著她的大腿看，她只好用書本遮住，結(jié)果，村橋急忙把頭轉(zhuǎn)開了。”
“真是討厭！”
三位少女毫不忌諱周遭的視線，尖聲笑了。
電車進(jìn)站后，我跟在她們身后下車。瞥了她們一眼，發(fā)現(xiàn)都是一副天真無邪的模樣。
我想：如果死的人是我，她們會(huì)怎么說呢？
我開始害怕她們那種天真無邪了。
關(guān)于昨夜的事件，今晨的報(bào)紙有簡(jiǎn)單報(bào)導(dǎo)：
女子高校教師自殺？
冠上問號(hào)，似表示警方尚來下結(jié)論。對(duì)于命案狀況的說明也很簡(jiǎn)單，并無特別重視的部分，當(dāng)然也未提及密室的事，予以一種“很尋常的事件”之印象。
一想到到學(xué)校后可能被問及各種問題，不知何故，心情就沉重了，同時(shí)，步伐也緩慢下來。
推開教職員室門，立刻見到幾個(gè)人圍住藤本，正在低聲交談，旁聽的還有長(zhǎng)谷和掘老師。最奇怪的是麻生恭子也在場(chǎng)！
藤本見我坐下，立刻離開長(zhǎng)谷他們，走過來，低聲說：“昨天辛苦了？”
雖無平日的笑容，卻也不像昨天那般愁眉不展。
“那位叫大谷的刑事又來啦！”
“大谷刑事？”
“不錯(cuò)。我雖只是在校工室看了一眼，但確實(shí)是昨天的那位刑事。”
“嗯……”
不必想也知道大谷至校工室的目的。一定是想知道女用更衣室門鎖之事吧？他很可能想要迅速突破密屋的障壁，而這也意味著警方傾向于他殺的論調(diào)？
開始上課前，教務(wù)主任有所宣布——還是一樣嘮嘮叨叨、不得要領(lǐng)的方式。概述其內(nèi)容為：關(guān)于昨日的事件、完全委托警方處理；傳播媒體方面由校長(zhǎng)和教務(wù)主任負(fù)責(zé)、其他人絕對(duì)不可多嘴；學(xué)生們情緒可能不穩(wěn)，必須采取教師應(yīng)有的毅然態(tài)度。
教職員朝會(huì)結(jié)束之后，導(dǎo)師們馬上前往各教室，目的是監(jiān)督第一節(jié)課開始前的早自習(xí)時(shí)間。
我今年沒有當(dāng)導(dǎo)師，卻也和他們一起離開教職員室。當(dāng)我走出教職員室時(shí)，麻生恭子已站起來，一見到我關(guān)上門，立刻走至藤本身旁，似在說些什么。從她那嚴(yán)肅的表情，我直覺認(rèn)為與昨天的事件有關(guān)？
我提早離開教職員室，是想去一個(gè)地方——校工室。我希望知道大谷詢問些什么事！
阿板正在校工室準(zhǔn)備割草的工具。他頭戴草帽、腰間掛著毛巾，一身打扮看起來相當(dāng)順眼。
“早啊！阿板。天氣很悶熱吧！”我說。
阿板深渴色的臉孔綻出笑容，回答：“是很熱。”邊說，他邊用毛巾拭著鼻尖的汗珠。
阿板在本校當(dāng)校工已經(jīng)十幾年，本姓為板東，但是，幾乎已經(jīng)沒有學(xué)生知道了。他自稱是四十九歲，不過從他臉上的深邃皺紋來看，可能已將近六十歲。
“昨夜很糟吧！”
“嗯，我是第一次碰到那種事。工作一久，難免會(huì)遇見各色各樣的事情……對(duì)了，前島老師你是發(fā)現(xiàn)者？”
“是呀！刑事也問了我許多事。”我裝成若無其事的，設(shè)法誘他主動(dòng)開口。
“今天早上，刑事也來找我。”他馬上上勾了。
我裝出驚訝的表情：“嘿？問些什么呢？”
“沒什么！只是和保管鑰匙有關(guān)的事，問是否能不經(jīng)我的手就拿到鑰匙。當(dāng)然，我回答說那是我的工作，一定確實(shí)保管著。”
阿板的認(rèn)真工作態(tài)度一向出名，在鑰匙管理上也一樣。校工室內(nèi)有鑰匙的保管柜，但是柜上也有牢固的鎖頭鎖住，鎖頭的鑰匙他帶在身上。要借用更衣室等的鑰匙時(shí)，必須登記姓名，確認(rèn)姓名和本人無誤后，才會(huì)借予鑰匙。
“此外還問些什么？”
“談到備用鑰匙之類的話題。
“備用鑰匙？”
“問說更衣室的鎖是否有備用鑰匙？”
“然后呢？”
“我說當(dāng)然有，否則沒鑰匙時(shí)就麻煩了。這時(shí)，刑事問該鑰匙在何處！”阿板以舊報(bào)紙當(dāng)扇子扇風(fēng)。他在夏天里，一向只穿一件汗衫。
“你怎么回答？”
“我只說保管在應(yīng)該放置的地方，問他是否想知道地方？他面露微笑，表示只要我保證絕對(duì)無人拿得到，就可以不必說出來。那個(gè)人不是好應(yīng)付的？”
我也覺得確實(shí)相當(dāng)不好應(yīng)付。
“刑事只問這些？”
“還問到拿出更衣室鑰匙之人的姓名。我查過登記簿，只有掘老師和山下老師兩人。”掘老師和山下老師是利用女更衣室的兩個(gè)人。
“刑事只問這些……前島老師，你也在乎這件事？”
“不，也不是這樣……”
也許我太深入追問吧！阿板的眼中浮現(xiàn)訝異的神情。
我說：“我是發(fā)現(xiàn)者，所以想知道警方有何種看法？”
之后，我轉(zhuǎn)身離開。
第一堂是上三年B班的課。即使是平日不看報(bào)紙的她們，也知道昨日的事件，也許是惠子說出來的也不一定。我很清楚她們等待我聊及此事，但，我卻比平常更認(rèn)真上課。事實(shí)上，我不希望以村橋之死為話題來談?wù)摗?br />
授課之間，我偷空看了惠子一眼。昨夜分手時(shí)，她的氣色相當(dāng)差，今晨倒是沒那樣嚴(yán)重了，只是雖然眼睛望著這邊，視線卻似凝視著遠(yuǎn)方？
讓學(xué)生上臺(tái)解答習(xí)題時(shí)，我站在窗畔，眺望著操場(chǎng)。操場(chǎng)上正有些班級(jí)上體育課，在女學(xué)生面前示范跳高動(dòng)作的是竹井老師，他剛從體育大學(xué)畢業(yè)不久，也是現(xiàn)役的標(biāo)槍選手。在學(xué)生們之間，他很有人緣，還被取了個(gè)“希臘”的掉號(hào)，可能來自他投標(biāo)槍時(shí)的僵硬表情和結(jié)實(shí)肌肉，有如希臘雕像吧？
正當(dāng)我想將視線收回教室內(nèi)時(shí)，眼角見到一個(gè)人，那魁梧高大的身材和走路的姿勢(shì)，一看即知是大谷刑事。
大谷走在隔壁教室大樓后面。往該方向去，就是更衣室了。
我心想：他一定打算向密室挑戰(zhàn)？
大谷問阿板有關(guān)鑰匙保管的很多問題。亦即他基本上認(rèn)為掘老師鎖上門后，兇手以某種方法打開侵入，然后再上鎖。雖然，尚未明白是利用何種方法。
“老師……”
這時(shí)，坐在旁邊的學(xué)生叫我。是黑板上已經(jīng)完成答題，但我并來注意到，所以才叫我的吧？
“我們開始說明。”我故意大聲說著，走上講臺(tái)。
不過，腦海里的思緒尚未轉(zhuǎn)換過來——大谷此刻在更衣室調(diào)查些什么呢？
下課后，我的雙腿自然而然的走向更衣室。我希望再看一次現(xiàn)場(chǎng)。更衣室里無人。外面圍著繩索，上面貼著“禁止進(jìn)入”的紙條。我從男更衣室入。朝內(nèi)看。潮濕的空氣和汗臭味如前，地上多了在村橋倒臥位置處用粉筆劃出的白色圖形。
我繞至女更衣室入口。門并未上鎖，大概是警方將鎖頭帶走了吧！
我心想門上會(huì)不會(huì)有機(jī)關(guān)呢？就試著將門開關(guān)、抬高，但，很堅(jiān)固的門并無任何異狀。
“沒有機(jī)關(guān)布置吧！”突然，后面有聲音。
我像調(diào)皮搗蛋被發(fā)現(xiàn)的孩童般，情不自禁縮縮脖子。
“我們也調(diào)查過了。”大谷手扶著門，說，“男更衣室門自內(nèi)側(cè)以木棒頂住，女更衣室則上鎖。那么，兇手如何入內(nèi)？又如何脫身？這簡(jiǎn)直像推理小說一樣有趣，不是嗎？”大谷面露笑容。
很令人訝異的，他的眼中也溢滿笑意。真搞不懂他的話究竟有幾分出自本心！
“你說兇手……那，果然并非自殺，而是他殺？”我問。
他還是保持微笑，回答：“是他殺應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。
“為什么？”我問。
“村橋老師沒有自殺的動(dòng)機(jī)；而且就算是自殺，也找不到為何選擇這種地方的理由；另外，即使要在這里自殺，也沒有必要布置成密室。這是第一個(gè)根據(jù)。”
我覺得更無法確定他的話有多少是出自真心。
“那么，第二個(gè)根據(jù)呢？”
“那個(gè)！”大谷指著更衣室內(nèi)。正確說，是指著區(qū)隔為男女兩邊的墻壁，“墻上有人爬過的痕跡！那上面滿是灰塵，卻有一部分被擦掉。所以，我們認(rèn)為兇手是從男更衣室爬墻至女更衣室。”
“原來如此……但，為何這樣做？”
“大概為了脫身吧！”大谷淡淡的說，“亦即，兇手以某種方法打開女更衣室門鎖，再至男更衣室和村橋老師見面，乘機(jī)使對(duì)方喝下?lián)蕉竟枰远竞Γ验T用木棒頂住后，爬墻至女更衣室，從這邊逃走。當(dāng)然，這時(shí)會(huì)將門再度上鎖。”
邊聽著大谷的話，我邊在腦海中描繪每一項(xiàng)行動(dòng)。確實(shí)，皆非不可能做到之事，但，問題只在于：如何將女更衣室的門鎖打開？
“不錯(cuò)，這一點(diǎn)最令人頭疼。”大谷說。不過，表情卻無絲毫苦惱妝，“當(dāng)時(shí)鑰匙是掘老師帶著。那，是否利用備用鑰匙呢？首先，是兇手打造備用鑰匙，但是，這必須要先拿到鑰匙才行，所以我調(diào)查是否能自校工室拿出鑰匙來……”說到這兒，大谷似乎想起什么的苦笑，搔搔頭，“卻被那位……是板東先生吧？……被他推翻了。”
我頜首，問：“不能利用鎖頭打造鑰匙嗎？”
“有些鎖頭可以利用灌入蠟或什么的來打造鑰匙，但是這次的鎖頭不行，詳細(xì)說明在此省略……”大谷從口袋掏出香草，叼了一支，但，慌忙又放了回去，大概是想起這里是在校園內(nèi)吧！“接下來想到的是保管于校工室內(nèi)的備用鑰匙，但，板東先生肯定不可能被拿走。如此一來，剩下的就只好懷疑！借用鑰匙的人了，但，依我們的調(diào)查，只有掘老師和山下老師兩人借用，而且鎖頭又是第二學(xué)期以后才更換的，兇手不可能很久以前就準(zhǔn)備好了備用鑰匙。”
“這么說，掘老師她們有嫌疑？”
“沒有這回事！再怎么說也不會(huì)這樣推測(cè)。目前我們正在調(diào)查這兩位老師借用鑰匙后，是否曾交給什么人？同時(shí)也派人至附近鎖店查訪。”大谷的神情仍充滿自信。
這時(shí)，我忽然想到一件事，問：“但是，也許不必拘泥于女更衣室的鑰匙吧！譬如，兇手也可能是從男更衣室這邊逃走。”
“哦？你說指從外面頂住木棒？”
“不可能做到嗎？”
“不可能！”
“譬如，用線綁住木棒，自門縫隙間將木棒伸入……”我說。
但，大谷打斷我的話，搖搖頭：“這是古典推理小說可能運(yùn)用的詭計(jì)，不過，不可能。第一，要怎樣才能把線拿出來呢？第二，木棒雖只是單純的角材，卻毫無綁過線或什么之類的痕跡。最重要是，要以那種長(zhǎng)度的木棒頂住門，即使自內(nèi)側(cè)，也要用相當(dāng)力氣，無法以線或鐵絲之類的東西來?yè)u控操作。”
“你說‘那種長(zhǎng)度’……和長(zhǎng)度有什么關(guān)系嗎？”
“當(dāng)然有了。如果木棒超過必要的長(zhǎng)度，頂住門后容易松開，唯有在最低必要長(zhǎng)度時(shí)最為牢固，也最不需要出力。但是，這次的木棒在頂住門后約呈四十五度角，需使用相當(dāng)氣力才能將門頂牢，所以，木棒前端和門框上都留有凹痕。”
“是嗎……”
警察畢竟是職業(yè)高手，應(yīng)該早已調(diào)查過這類情事了。
“不能自指紋上查出眉目嗎？”我邊想起電視上的刑事劇情，邊問。
但，大谷仍搖頭：“鎖頭上只有掘老師的指紋。門上雖有相當(dāng)多人的指紋，但最新的也只有你和藤本老師的指紋。女更衣室門上采集到掘老師和山下老師的……而木棒是舊木頭，無法檢測(cè)出指紋。”
“這么說，是兇手擦拭掉了？”
“兇手很可能戴著手套，或是在指尖涂抹上漿糊之類的東西，使其硬化，而不會(huì)留下指紋。兇手既然知道這種事和自己生命有關(guān)，至少也會(huì)很注意的。”
“紙杯……調(diào)查過了？”
“你和記者差不多嘛！”大谷諷刺的一笑，“紙杯、氰酸液和目擊者，全部正在調(diào)查中，但坦白說，尚無線索，一切都得等以后……
躊躇片刻，他接著說：“只是，昨天鑒定人員在這更衣室后發(fā)現(xiàn)一件奇妙的東西！雖不知是否與事件有關(guān)，但，我總覺得有些不能釋然。”
他從西裝內(nèi)口袋拿出一張記事本大小的黑白照片給我看。照片上是直徑約三公分大小的廉價(jià)鎖頭。
“這幾乎是實(shí)物大小，所以應(yīng)該是只有幾公分長(zhǎng)的鎖頭，上面黏附些許泥土，但是毫無誘蝕或臟污，可知掉落該處的時(shí)間并未經(jīng)過太久。”
“會(huì)是兇手丟掉的？”
“我認(rèn)為有這種可能。你見過這東西嗎？”
我搖頭。
大谷一面收起照片，一面說正對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，之后又說：“對(duì)了，從被害者衣服。袋內(nèi)也找到一樣奇妙物件。”
“奇妙？”
“就是這個(gè)。”大谷以拇指和食指繞成圈狀，臉上堆滿笑容，“是橡膠制品，男性使用之物。”
“怎么可能……”
我真的這樣認(rèn)為，無論如何，和村橋給予人的印象完全不能連在一起！
“村橋老師也是男人嘛，只是，既然身上帶著那種東西，很可能有特定女性存在，所以昨天才問各位這類問題，但你們都回答不知道。我是很難肯定是否要依此來追究出事件的核心……”
“是從女性關(guān)系方面繼續(xù)調(diào)查？”
“嗯……但，保險(xiǎn)套上并未能檢測(cè)出任何人的指紋，所以我相當(dāng)疑惑。”說著，大谷的神情嚴(yán)肅，而且很難得的緊鎖眉頭。
- 最新書評(píng) 查看所有書評(píng)
-
- 發(fā)表書評(píng) 查看所有書評(píng)
-
京公網(wǎng)安備11010202007521號(hào)