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我們都知道，興趣是最好的老師。但孩子的興趣有時(shí)是波浪型的，在某個(gè)時(shí)候，他會(huì)對(duì)原本很感興趣的事情厭倦了。這并不代表他真的不喜歡，而只是興趣疲勞了，這就是孩子的毅力不夠。

有人說(shuō)：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。毅力，是指孩子自覺(jué)地確定目的，支配行為，克服困難，形成自尊、自立、自信、自強(qiáng)的心理過(guò)程。毅力對(duì)于孩子而言至關(guān)重要，但一般來(lái)說(shuō)，孩子無(wú)論在自覺(jué)性、果斷性，還是堅(jiān)韌性和自制力上都比較脆弱。不過(guò)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的一番引導(dǎo)，孩子有了目標(biāo)、方向，有了行動(dòng)方法，也做好了方方面面的行動(dòng)準(zhǔn)備，但就是因?yàn)楹⒆尤狈��?jiān)持的毅力，而半途而廢。這樣反而沒(méi)有行動(dòng)目標(biāo)的孩子痛苦得多。往往在這時(shí)，孩子最需要父母的陪伴，以促使自己養(yǎng)成行動(dòng)的毅力。當(dāng)孩子偷懶時(shí)，你會(huì)怎么做呢？是默認(rèn)，還是堅(jiān)持，是心疼，還是打罵？

一天，一個(gè)叫書(shū)釗的孩子突然懶惰一下，于是就和他的父親說(shuō)：“我不想去學(xué)畫(huà)畫(huà)了�！焙⒆拥母赣H說(shuō)：“你不是好久沒(méi)見(jiàn)林老師了嗎，他一定又會(huì)給大家講笑話(huà)了�！备赣H稍微地鼓勵(lì)了一下書(shū)釗，但是也沒(méi)有當(dāng)回事，直接說(shuō)教，說(shuō)什么”你一定要去，要給我好好學(xué)，我都交了學(xué)費(fèi)了什么什么的”。等書(shū)釗回到家后，孩子的父親又強(qiáng)調(diào)了一下：“你看，還說(shuō)自己不去呢，去了以后你畫(huà)得多開(kāi)心多好啊�！�

看到這里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)一下子理解了堅(jiān)持其實(shí)就是一小步，是一種快樂(lè)，一種美麗的心情。

我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)爸爸是怎么培養(yǎng)孩子的毅力。

有一個(gè)叫軍軍的孩子，一天，他媽媽叫他把家里的幾扇窗戶(hù)擦干凈。本來(lái)軍軍是完全有能力完成這個(gè)任務(wù)的，可是他擦了幾下就不想干了。于是，軍軍的爸爸便故意對(duì)軍軍說(shuō)：“我不相信軍軍你能把幾扇窗戶(hù)擦干凈！”軍軍聽(tīng)了他爸爸的話(huà)后，一下子跳起來(lái)說(shuō)：“我就是能擦干凈！”好像硬是不認(rèn)輸似的，一邊說(shuō)，一邊就高高興興地擦窗戶(hù)去了，而且把幾扇窗戶(hù)揮得非常干凈。后來(lái)，軍軍的爸爸表?yè)P(yáng)了他，軍軍也十分高興。

孩子是充滿(mǎn)了好奇心的，但是缺乏持久的耐力，往往是做一件事情，開(kāi)始時(shí)很有興趣，但要不了多久，就堅(jiān)持不下來(lái)。生活中，父母讓孩子做一些他力所能及的家務(wù)活，可孩子卻做了一會(huì)兒就不想做了，父母可以故意激激他，就像上面軍軍的爸爸就是這樣激將他的。再比如，可以對(duì)孩子說(shuō)：“我不相信你能地掃干凈！”、“我不信你能把碗都洗干凈”等等，孩子聽(tīng)后肯定會(huì)表示不服氣，然后鼓起勁來(lái)做好原本該做好的事情。這種方法比勸說(shuō)的效果更好，但要注意的是，等孩子完成工作后，父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他。

當(dāng)然，要想培養(yǎng)孩子的毅力，不能只要求孩子，父母應(yīng)先作出表率，并且應(yīng)多對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育。

作為父母，首先要鼓勵(lì)孩子專(zhuān)心。孩子的興趣常常會(huì)很快轉(zhuǎn)移，不少孩子今天學(xué)鋼琴、明天學(xué)電腦、后天再學(xué)繪畫(huà)，到頭來(lái)卻什么都沒(méi)有學(xué)好。這種“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”式的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)毅力起負(fù)面影響。這時(shí)，不妨鼓勵(lì)孩子一心一意專(zhuān)心致志地做某件他感興趣的事，在獲得成功之前絕不歇手。

帶領(lǐng)孩子參加體育鍛煉，有助于培訓(xùn)孩子的耐力、毅力，尤其是那些需要堅(jiān)持才能完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如慢跑、游戲、爬山、登樓等。當(dāng)然，父母的要求也不能過(guò)高，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)水平的提高是循序漸進(jìn)的。

讓孩子吃點(diǎn)苦頭，在物質(zhì)條件過(guò)分優(yōu)裕的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子大多缺乏毅力，由此可有意讓孩子吃點(diǎn)苦，如上學(xué)擠公交車(chē)，在赤日炎炎下趕路等等。

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)多鼓勵(lì)，對(duì)尚未“經(jīng)過(guò)風(fēng)雨見(jiàn)過(guò)世面”的孩子，在接受意志力考驗(yàn)的過(guò)程中，遇到困難或挫折時(shí)意志消沉是難免的。此時(shí)，來(lái)自父母的鼓勵(lì)至關(guān)重要。一旦在他人的幫助和支持下鼓起勇氣渡過(guò)了難關(guān)，意志力即像打鐵似地得到錘煉。

有時(shí)，孩子在遇到難題時(shí)，往往會(huì)懶得動(dòng)腦筋。如果父母在邊上督促他再仔細(xì)反復(fù)琢磨一會(huì)兒，并從中給予一定的啟發(fā)，當(dāng)孩子解決難題的時(shí)候，他便會(huì)享受到最大的滿(mǎn)足和喜悅，久而久之，他就會(huì)養(yǎng)成鉆研的習(xí)慣。

習(xí)慣也就成自然，孩子看“小人書(shū)”時(shí)，不妨要求他們從頭至尾看完后再換另一本；孩子畫(huà)一幅畫(huà)時(shí)，務(wù)必請(qǐng)他們有始有終；孩子學(xué)洗自家衣服時(shí)，絕對(duì)不準(zhǔn)借口累或手疼而半途而廢……長(zhǎng)此下去，習(xí)慣便成自然，“堅(jiān)持”也不再是難以克服的困難了。