- 第2節(jié) 第二章
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我的事情我做主
導(dǎo)讀：
隨著年齡的增長(zhǎng)，女孩的自我意識(shí)逐漸完善。她們希望擺脫周圍人對(duì)自己的束縛和約束，特別是擺脫父母對(duì)自己的管制和影響，她們不愿再對(duì)父母唯命是從，她們強(qiáng)調(diào)自我，張揚(yáng)個(gè)性，但是也在乎別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)。自我意識(shí)的增強(qiáng)是女孩走向成熟的標(biāo)志。
故事：
上初中二年級(jí)的高珊珊現(xiàn)在回家唯一想做的事情，就是匆匆地沖進(jìn)自己的“小天地 ”里，享受那份難得的孤獨(dú)和安靜�，F(xiàn)在不僅自己周圍的人說自己變了，就連高珊珊自己也感覺到自己明顯的不同。原來的自己什么都聽父母的，一切都在父母的眼皮底下，無論做什么事情，都要征求父母的意見。
從升入初中那一刻起，高珊珊突然之間感覺到自己長(zhǎng)大了，腦子里整日盤旋著一個(gè)倔強(qiáng)的念頭：“我要獨(dú)立！”
于是高珊珊背著父母修改了手機(jī)、QQ密碼，買了帶密碼鎖的日記本。這還不夠，為了有自己獨(dú)立的空間，她還在臥室房門上貼出告示：
“閑人莫入！”用那個(gè)大大的驚嘆號(hào)和門鎖阻擋任何人。
做完這些之后，高珊珊感覺好極了，從此自己的任何事情全都由自己說了算，不用什么事情都向老媽請(qǐng)示了，一種勝利感涌上心頭。
在接下來的日子里，沒有高珊珊的允許，任何人都不得進(jìn)入她的小天地。就連媽媽叫自己吃飯，都要先敲門才能進(jìn)來。媽媽嫌麻煩，有一次不敲門就進(jìn)來了，結(jié)果高珊珊講了一大堆的道理，而且告訴媽媽以后再不注意要給予懲罰的。
高媽媽拗不過高珊珊，只好牢記敲門的事情，每次進(jìn)入女兒的房間都要先敲門。
感悟：
隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的成熟，少女的自我意識(shí)在她們的頭腦中日漸變得重要。她們開始更多地關(guān)注自己，強(qiáng)調(diào)自我的重要。進(jìn)入青春期的高珊珊，為了不讓他人窺探到自己的秘密，改掉了自己所有的密碼，就連進(jìn)入自己的房間也必須在自己允許的情況下才可以進(jìn)入，很是有一股“我的地盤我做主的”勁頭。
延伸閱讀：
什么是自我意識(shí)自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己身心活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，即自己對(duì)自己心理傾向、自我特征（如身高、體重、體態(tài)等）、自我心理（如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等）以及與周圍人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感知（如自己與周圍人們相處的關(guān)系，自己在集體中的位置與作用等）。
正是由于人具有自我意識(shí)，才能自我調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和行動(dòng)，使自己形成完整的個(gè)性。
自我意識(shí)的重要性在個(gè)體的發(fā)展過程中，自我意識(shí)發(fā)揮著十分重要的作用。
（1）自我意識(shí)是個(gè)體認(rèn)識(shí)各種客觀事物的條件。一個(gè)人連自己都搞不清楚，也就不能把自己與周圍相區(qū)別，更談不上把握住外界各種事情發(fā)展變化的規(guī)律了。
（2）自我意識(shí)是人的自覺性、自我約束力的前提，推動(dòng)自我教育的發(fā)展前進(jìn)。人只有意識(shí)到自己是誰(shuí)，自己對(duì)一些事物的義務(wù)和責(zé)任的時(shí)候，才會(huì)自覺自律地去行動(dòng)。一個(gè)人意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，就有助于他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得自我教育積極的效果。
（3）自我意識(shí)是改造自身、提高自我能力的途徑，它使人能不斷地自我監(jiān)督、自我修養(yǎng)、自我完善�？梢�，自我意識(shí)對(duì)個(gè)體的道德判斷和個(gè)性的形成有很大的影響，尤其對(duì)個(gè)性傾向性的形成更為重要。
關(guān)注“自我形象”
（1）由于自我意識(shí)的發(fā)展，認(rèn)識(shí) “自我 ”往往成為少女首要關(guān)注的問題。這種興趣首先集中表現(xiàn)在關(guān)注個(gè)人的“自我形象”方面。對(duì)“自我形象”的關(guān)注程度也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷加強(qiáng)，少女的愛美之心得到了充分的發(fā)揮。根據(jù)少女這一心理特點(diǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)她們的美學(xué)教育，進(jìn)行有關(guān)儀表美、心靈美的教育，引導(dǎo)少女做到內(nèi)在美和外在美的完美統(tǒng)一。
（2）自尊心凸顯自尊心是指?jìng)�(gè)體要求人們尊重自己的言行、維護(hù)自己的榮譽(yù)和社會(huì)地位的意識(shí)傾向。個(gè)體的自我言行和地位只有得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，才會(huì)產(chǎn)生滿足感，創(chuàng)造更多有用的價(jià)值。
（3）自我評(píng)價(jià)能力和彰顯自我的品質(zhì)增強(qiáng)少女在關(guān)注自我外在形象的同時(shí)，內(nèi)在的“個(gè)性品質(zhì) ”也被個(gè)體提到了一個(gè)新的高度，開始自覺的對(duì)自己有所要求，希望自己在各個(gè)方面都完美純潔�？偸遣蛔杂X地拿自己和周圍的人進(jìn)行比較。
少女怎樣培養(yǎng)正確的自我意識(shí)（1）處理好理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的關(guān)系現(xiàn)實(shí)自我和理想自我之間的距離，既是個(gè)體進(jìn)步和完善的動(dòng)力，也是當(dāng)今少女困惑和煩惱的主要原因。
合理解決現(xiàn)實(shí)自我和理想自我的矛盾，應(yīng)該努力改善現(xiàn)實(shí)自我，使其逐漸接近理想自我，同時(shí)也要認(rèn)清理想自我，避免盲目追求理想自我。
（2）處理好自我展示和自我封閉的關(guān)系社會(huì)的飛速發(fā)展，要求少女要充分將自己的才能展現(xiàn)出來，得到社會(huì)的認(rèn)可、贊同，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但是展示過程中的失敗和挫折往往使她們喪失自信，而自我封閉、自我否定。這就要求少女完成由“他人評(píng)價(jià)”
模式向“自我評(píng)價(jià)”模式的轉(zhuǎn)化，形成正確的自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心。
（3）確立獨(dú)立自信的自我根本解決現(xiàn)實(shí)自我和理想自我的矛盾，展示自我和封閉自我的沖突，需要擺脫自我形成過程中的外部依賴，確立獨(dú)立自信的自我，認(rèn)清和接納現(xiàn)實(shí)中的自我，協(xié)調(diào)自我和社會(huì)之間的關(guān)系，不斷提高和完善自我。
在生活和學(xué)習(xí)過程中，總會(huì)遇到各種困難和失敗。在困難和失敗面前，不灰心、不喪氣，保持自信樂觀的態(tài)度是少女應(yīng)該樹立的自我意識(shí)。
不！不！就不！
導(dǎo)讀：
少女正處于心理的“過渡期 ”，其自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)日漸凸顯，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，以成人自居。為了表現(xiàn)自己的 “非凡 ”，對(duì)任何事物都喜歡用一種批判的眼光來對(duì)待。由于她們擔(dān)心外界忽視了自己的存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立自己與外界的平等地位。
故事：
“她怎么可以這樣，我把她辛苦拉扯大，我也只是為了搞清楚事情的來龍去脈，她卻是一副要與我拼命的樣子�！睆埩岬膵寢屢贿呏钢约菏稚媳蛔サ牟课�，一邊抹著眼淚氣憤地說。她與女兒剛剛“大戰(zhàn)”一場(chǎng)，在醫(yī)院咨詢室里，母女倆還像是仇人一樣。
12歲的張玲在離家不遠(yuǎn)的中學(xué)讀初二。在同學(xué)們眼中，她是一個(gè)開朗活潑、學(xué)習(xí)刻苦的女孩，但最近一段時(shí)間，成績(jī)一直往下掉。父母多次質(zhì)問她，但女兒要么一句話都不說，要么扔下一句話“我的事你別管”。
萬般無奈的情況下，父母趁張玲不在，悄悄地翻了翻女兒的日記，這不看沒事，一看嚇的他們差點(diǎn)背過氣去，想不到外表開朗的女兒在私下卻有如此多“小動(dòng)作”：經(jīng)常給男生寫“情書”或與男生“約會(huì)”，而且暗戀的對(duì)象不止一個(gè)。
情急之下，母親趕緊把女兒叫了回來，但更加讓他們吃驚的事情來了，一向還算聽話的女兒看到父母手里拿著日記本，就像捕食的猛獸，不顧一切向母親身上撲去，邊抓邊大聲嚷道：“誰(shuí)讓你們看我的日記的，變態(tài)，變態(tài)，我恨你們。”說著就從母親手中奪過日記本，撕了一個(gè)粉碎。
母親看著眼前這個(gè)陌生的女兒，只是傻傻地站著發(fā)愣。
感悟：
“望子成龍，望女成鳳”是很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，但是當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)問題的時(shí)候，他們很少坐下來和孩子進(jìn)行溝通，而是一味地質(zhì)問和猜測(cè)，久而久之，孩子有什么問題和想法，不再對(duì)自己的父母說，最終導(dǎo)致家庭矛盾和沖突出現(xiàn)。
延伸閱讀：
產(chǎn)生叛逆的原因（1）壓抑孩子的好奇心剛剛進(jìn)入青春期的女孩對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心，有各種稀奇古怪的想法在她們的頭腦中產(chǎn)生，她們迫切希望利用自己有限的知識(shí)來解開自己心中的困惑。但許多大人們不理解孩子們的好奇、探索心理，認(rèn)為這個(gè)是在瞎鬧，有的還打罵孩子，這樣就很容易引起孩子的不滿情緒。
聰明的父母應(yīng)該支持孩子某些離奇的想法，并告訴他們：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會(huì)想辦法幫你解答問題的。這樣，既滿足了孩子的好奇心，又可以讓他們學(xué)到知識(shí)。
（2）對(duì)孩子過于嚴(yán)厲“不打不成材 ”的思想仍舊存在于很多父母的頭腦中，他們時(shí)不時(shí)地諷刺、挖苦孩子，用武力教育孩子，這些都嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，讓孩子從內(nèi)心深處痛恨父母。
其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該更多地理解、尊重孩子，把他們當(dāng)成一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的小伙伴，家中的事情多與他們商量，平等相待，循循善誘，讓他們從心里認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，千萬不可以勢(shì)壓服。
（3）不切實(shí)際地期望很多父母把自己的愿望寄托在孩子身上，為了讓孩子出人頭地，往往不考慮他們的興趣愛好，強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，甚至讓他們做一些能力不及的事情，引起孩子的對(duì)立情緒。
家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子具體情況，安排一些比他們實(shí)際能力略高的事情，這樣孩子既可以享受到成功帶來的喜悅和收獲，也可讓他們的知識(shí)水平不斷提高，增強(qiáng)他們的自信心。
（4）反復(fù)嘮叨，喋喋不休有的家長(zhǎng)為了一件事或一句話，對(duì)孩子反復(fù)嘮叨個(gè)不停。試想讓孩子們長(zhǎng)期處于這種“馬拉松”式的說教環(huán)境中，能不產(chǎn)生逆反心理嗎？
即使孩子知道家長(zhǎng)說得有理，也不樂意聽了。
因此父母在教育孩子時(shí)，說明重點(diǎn)和緊要即可，要尊重他們，留給他們情緒變換和思考的余地。
青春期女孩叛逆的主要特點(diǎn)（1）感應(yīng)性人與人之間存在著互相感應(yīng)的作用。具有逆反心理的女孩產(chǎn)生的感應(yīng)作用，對(duì)先進(jìn)層來說是一種逆向拉力，對(duì)后進(jìn)層來說是轉(zhuǎn)化的阻力。
女孩用聰明的大腦給老師挑“刺”，給學(xué)校挑“毛病”，甚至于發(fā)展到以故意搗亂、沖撞老師為榮。這種逆反心理如不能得到及時(shí)的處理，就會(huì)影響到班級(jí)建設(shè)，妨礙自己進(jìn)步。
（2）社會(huì)性現(xiàn)在的女孩對(duì)外聯(lián)系廣泛，信息來源渠道多，知識(shí)面寬，但缺乏必要的判斷和識(shí)別能力，對(duì)自己接觸到的知識(shí)不能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選。由此給自己帶來一些消極影響，使之產(chǎn)生消極情緒，導(dǎo)致感情用事，產(chǎn)生逆反心理。
（3）盲目性青春期女孩精力充沛，好奇心和探求能力都很強(qiáng)，大有一種“不達(dá)目的死不休”的心態(tài)。于是，千方百計(jì)地尋找她“使勁”的突破口，盲目地行動(dòng)，表現(xiàn)得很任性。
（4）自發(fā)性青春期女孩的逆反心理是對(duì)社會(huì)存在的直接反應(yīng)，它是特定時(shí)期通過個(gè)體間相互影響自發(fā)形成的。沒有什么人指使，也沒有十分明確的指向目標(biāo)，不知該做什么與不該做什么，往往不受約束，不聽勸告，一意孤行，只圖痛快。
（5）可變性青春期女孩的獨(dú)立自主的意識(shí)比較強(qiáng)烈，但她們的觀點(diǎn)、信念極不穩(wěn)定，加上環(huán)境的誘惑，她們的逆反心理隨時(shí)都可能發(fā)生改變。只要善于引導(dǎo)，是可以對(duì)青春期少女的逆反心理實(shí)行有效控制的。
逆反心理的治療青春期的女孩一旦出現(xiàn)逆反心理癥狀，可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行治療。
（1）幫助女孩正確認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)認(rèn)清逆反心理的危害和導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。
（2）要改善教育機(jī)制。加強(qiáng)女孩的德育教育和心理素質(zhì)教育，幫助她們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
（3）重視復(fù)雜的社會(huì)因素對(duì)女孩心理的影響，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。
（4）教育者要因人、因事、因地施教，從根本上克服女孩的逆反心理，達(dá)到教育的目的。
孩子臉，六月天
導(dǎo)讀：
盧梭說：“青年期是一個(gè)狂風(fēng)暴雨的危險(xiǎn)時(shí)期�！鼻榫w起伏不定，或是激動(dòng)、興奮,熱情四射；或是動(dòng)怒、氣憤,消極異常。青春期是人生中的一個(gè)特殊時(shí)期，處于這一時(shí)期的少女容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。當(dāng)處于順境時(shí),興致勃勃,在生活學(xué)習(xí)、工作中力量倍增；當(dāng)遭遇挫折時(shí)，信念盡失，出現(xiàn)沮喪、灰心的情緒。
故事：
自進(jìn)入初中之后，也不知道是為什么，焦慮、煩惱、緊張等情緒總是圍繞在董明明的身邊，令她感到不安。
一會(huì)兒覺得天是藍(lán)的，水是綠的，草是青的，周圍的人也是和藹可親的；一會(huì)兒又覺得天是黑的、地是暗的，連空氣都是污濁不堪的。不知道明天會(huì)是怎樣，每天都像行尸走肉似的重復(fù)著一天的生活，從家里到學(xué)校，從學(xué)校到家里。有時(shí)候還得聽父母的嘮叨、老師的責(zé)罵。
就拿今天來說吧，媽媽就說了一句，這件衣服不適合你，自己就大發(fā)脾氣，連剛剛買的新衣服，也順手丟在地上，然后沖出了門。
現(xiàn)在想想，自己這是怎么了，媽媽每天下班后，還要做飯，收拾家里，十分辛苦，而自己為了一點(diǎn)小事，沖媽媽大吼，真的是不應(yīng)該啊！
其實(shí)自己也不想這樣的，但是當(dāng)時(shí)就是不能控制自己，她也好希望有人幫幫自己。
平靜下來的董明明，決定回家后給媽媽道歉。
感悟：
青春期的少女情緒變化無常，剛才還“晴空萬里”，一眨眼的工夫就“多云轉(zhuǎn)陰”，甚至電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，這是青春期的心理特點(diǎn)之一。情緒強(qiáng)烈和不穩(wěn)定，是處于青春發(fā)育期的少女普遍存在的現(xiàn)象。這種多變的情緒，不僅需要家長(zhǎng)的理解和引導(dǎo)，也需要少女自我控制和調(diào)節(jié)。
延伸閱讀：
情緒不穩(wěn)定的原因隨著年齡的增長(zhǎng)，各種信息紛至沓來，社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系也變得異常復(fù)雜，這就使女孩們需要處理的問題越來越多，越來越復(fù)雜了，在頭腦中產(chǎn)生的困惑也越來越多。而這時(shí)，她們的大腦的神經(jīng)機(jī)制并沒有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)功能較差。因此，在面對(duì)各種壓力和刺激時(shí)，極易產(chǎn)生心理不平衡。同時(shí)，身體的快速發(fā)育也使青春期的女孩經(jīng)常處于好奇與不安之中。她們也不可能像成人一樣很好地掩飾和控制自己，常常喜怒無常，情緒時(shí)好時(shí)壞。
女孩情緒波動(dòng)大應(yīng)及時(shí)補(bǔ)鐵鐵是人體合成血紅蛋白的重要原料，是人體必不可少的微量元素之一。青春期的少女，身體和心理都在經(jīng)歷著巨大的變化，不僅身體形態(tài)生長(zhǎng)變化，機(jī)體內(nèi)部的各個(gè)器官也在快速發(fā)育。這一時(shí)期，對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需求量也大大增加，身體迫切需要補(bǔ)充更多的鐵，以滿足旺盛的機(jī)體代謝之需。少女月經(jīng)來潮又造成鐵的丟失，而食物中的鐵相對(duì)含量不足，所以女孩普遍有不同程度的缺鐵。有研究表明：補(bǔ)鐵前，大多數(shù)少女情緒波動(dòng)、注意力不集中、身體疲憊乏力；補(bǔ)鐵后，血中鐵的水平恢復(fù)正常，情緒穩(wěn)定，疲乏、倦怠等癥狀消失。
青春期女孩情緒發(fā)展的特征少女期是典型的煩惱增值期，在行動(dòng)與情緒上帶有明顯的年齡特征。
因?yàn)樯倥J(rèn)知發(fā)展與生理變化之間復(fù)雜的相互作用，產(chǎn)生各種不同情緒。
這些情緒總起來看，具有以下三個(gè)特征：
第一是特異性：女孩獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展，為她們的情緒變化增添了一層獨(dú)特的色彩。這里面包含個(gè)性、自我感知及性別的差異。同樣是日常心境的感知：外向的女孩容易被興奮、樂觀的情緒所籠罩；內(nèi)向的女孩則易被悲傷、憂郁所感染。
第二是延續(xù)性：在兒童期，其情緒具有易激性、易發(fā)性、易感性及易表現(xiàn)性，情緒發(fā)作延續(xù)的時(shí)間較短。到了青年期，情緒爆發(fā)的頻率降低，作為心境的延續(xù)時(shí)間加長(zhǎng)，再加上情緒的控制能力提高、情緒體驗(yàn)時(shí)間延長(zhǎng)，穩(wěn)定性提高。
第三是豐富性：青春期女孩正處于多夢(mèng)的年齡，幾乎人類所具有的各種情緒，都可以在她們身上得到淋漓的體現(xiàn)，并且各類情緒的強(qiáng)度不一，層次不同。例如悲哀有遺憾、哀痛、難過、失望、悲傷、哀痛、絕望之分，這些不同強(qiáng)度和層次在女孩身上都有表現(xiàn)。另外，在情緒體驗(yàn)的內(nèi)容上，更是多種多樣，豐富多彩。
女孩怎樣進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié)青春期女孩的情緒就像孩子的臉，說變就變，時(shí)常給自己和周圍的人帶來煩惱。但是每個(gè)人的情緒都是受自己的意識(shí)與意志制約的，因此，女孩多變的情緒也是可以調(diào)節(jié)和自主控制的。
（1）轉(zhuǎn)移注意法：女孩在苦悶、煩惱、痛苦、煩躁難以擺脫的時(shí)候，不妨找好朋友聊聊天，或者到公園里散散步，以轉(zhuǎn)移注意力，使自己從不良情緒中解脫出來。
（2）調(diào)節(jié)意識(shí)法：有的女孩遇事易于激動(dòng)、煩躁，有的女孩則善于控制自己的情緒，做到喜怒不形于色。出現(xiàn)這種情況的原因主要是思想修養(yǎng)水平的高低不同造成的。
（3）轉(zhuǎn)化行動(dòng)法：女孩出現(xiàn)煩躁、痛苦、掙扎等不良情緒的時(shí)候，可以巧妙地將這些情緒化為自己奮進(jìn)的力量�？荚囀Ю梢允骨嗄甏诡^喪氣，但如果認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也可以轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。
（4）語(yǔ)言調(diào)節(jié)法：易于出現(xiàn)發(fā)怒等不良情緒的女孩也可以通過語(yǔ)言達(dá)到調(diào)節(jié)情緒作用。如容易發(fā)怒的人在一些醒目的地方貼上個(gè)“制怒”
兩字，時(shí)刻提醒自己，這都有一定的情緒控制作用。
媽媽，我是從哪兒來的？
導(dǎo)讀：
在成才的道路上，興趣是起點(diǎn)，愛好是行動(dòng)，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心。青春期女孩正處在興趣的高峰時(shí)期，好奇、好學(xué)、好動(dòng)、好模仿，對(duì)許多問題都有濃厚的興趣，對(duì)任何問題都要一探其中的奧秘。
但好奇心過強(qiáng)容易誤入歧途，沾染一些不良習(xí)慣，因此，應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待青春期的好奇心。
故事：
好奇心每個(gè)人都有，而青春期少女的好奇心要比一般人強(qiáng)很多。
上初一的白夢(mèng)從上第一節(jié)生物課開始，就對(duì)自己不斷變化的身體產(chǎn)生了極大的好奇。
她記得很清楚，剛剛發(fā)下新課本，她就被生物課本里那些關(guān)于生長(zhǎng)發(fā)育期身體的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是由于害羞，她沒有在眾多的同學(xué)面前，一門心思地鉆入到生理知識(shí)的章節(jié)。為了解開心中的疑惑，每次上生物課的時(shí)候，她都集中精力，生怕落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師留的作業(yè)她也都很認(rèn)真地完成。
為了滿足自己的好奇，她還閱讀了大量的課外書籍、從網(wǎng)上查找了很多有用的資料。遇到自己不能理解和看不懂的東西，她就及時(shí)向母親請(qǐng)教。這些來自課外的學(xué)習(xí)，不僅很好補(bǔ)充了生物課本中遺漏的知識(shí)，而且還學(xué)到很多書本上沒有涉及到的青春期的知識(shí)，為到來的青春期作好了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。
在學(xué)校舉行的一次青春期知識(shí)競(jìng)賽中，白夢(mèng)憑借自己多半年積累的豐富的青春期知識(shí)，獲得了全校第一名的好成績(jī)。而且自從那次競(jìng)賽之后，白夢(mèng)成了學(xué)校的小名人，很多大姐姐都找她詢問青春期的一些知識(shí)，因此也交了很多朋友。
感悟：
人總是會(huì)對(duì)世界上的許多事物不懂、不知道、不理解，這種不懂、不知道、不理解引起人的好奇，于是才會(huì)去探索、去研究，才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有科學(xué)的進(jìn)步。白夢(mèng)的好奇心，讓她在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了榮譽(yù)和朋友。
延伸閱讀：
好奇心的重要性（1）好奇心能給人新穎的想法。好奇心能帶來交叉式體驗(yàn)，即來自不同領(lǐng)域的概念互相碰撞，產(chǎn)生全新的理念。
（2）好奇心能給人帶來一個(gè)全新的視角。大多數(shù)人看問題時(shí)只能看到事物的一面或兩面，但是擁有好奇心的人常常能多個(gè)角度來觀察問題。
因此，他們能了解到一些其他人看不到的事情。
女孩培養(yǎng)好奇心的七種方法很大偉大的發(fā)明都是在好奇心的作用下產(chǎn)生的。處于青春期的女孩怎樣培養(yǎng)自己的好奇心呢？
（1）創(chuàng)造挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)造出的挑戰(zhàn)，可以向你自己（或其他人）去證明你能成功。
（2）飽滿的熱情。有的事在表面看起來沒什么樂趣，但是以最大的熱情投入其中，就會(huì)找到其中的樂趣，激發(fā)出自己的好奇心。
（3）要對(duì)事物抱以有趣的心態(tài)。與其認(rèn)為事情會(huì)變得無趣，還不如認(rèn)為它們會(huì)十分有趣。頭腦中這一點(diǎn)小小的變化將會(huì)有很大改變。一旦這樣做，要想在任何實(shí)際事物中發(fā)現(xiàn)有趣的那一面，那可就容易多了。
（4）與自己已有的知識(shí)聯(lián)系起來。如果能將正在學(xué)的知識(shí)與學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，會(huì)更加令人興奮。為什么呢？因?yàn)檫@可以幫助你提升對(duì)這個(gè)世界的理解，并且可以讓你意識(shí)到之前從未意識(shí)到的新知識(shí)。
（5）永無止境地發(fā)問。只要開始處理某個(gè)問題了，腦海中要不停地問與之有關(guān)的問題。找到問題的答案，再提出新的問題。問題可以讓大腦時(shí)刻參與，問題可以讓學(xué)習(xí)過程從無聊變?yōu)閷氈谩?
（6）不要給任何事物標(biāo)上無聊的記號(hào)。任何時(shí)候，一旦給事物標(biāo)上無聊的記號(hào)時(shí)，你將會(huì)關(guān)上一扇機(jī)會(huì)之門。只有自己真的沉入進(jìn)去，表面看起來無聊的事物才會(huì)出現(xiàn)無窮的樂趣。
（7）多樣性。通過探索新的話題可以避免無聊，并能發(fā)現(xiàn)新的可能性。
閱讀新領(lǐng)域的書籍，與不同領(lǐng)域的人見面，讓自己的生活變得豐富多彩。
青春期女孩對(duì)性的好奇心在我國(guó)，性教育曾經(jīng)一直是個(gè)禁區(qū)，改革開放之后好不容易才打開這扇門，卻把門縫留得小小的，而且冠以“青春期教育”，還是羞羞答答、扭扭捏捏的。而隨著性生理成熟的到來，女孩的性意識(shí)開始覺醒和萌發(fā)，其主要表現(xiàn)可以分為幾個(gè)方面：
（1）具有性欲望和性沖動(dòng)，這是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的。只要女孩的生理發(fā)育正常，到了青春期會(huì)產(chǎn)生性欲，對(duì)性感興趣，這包括做有性內(nèi)容的夢(mèng)，出現(xiàn)性的幻想和憧憬，性欲強(qiáng)烈時(shí)還會(huì)發(fā)生手淫的自慰現(xiàn)象，這都是很正常的現(xiàn)象。
（2）對(duì)性知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。進(jìn)入青春期之后，女孩開始關(guān)注與性有關(guān)的知識(shí)，喜歡看與性有關(guān)的書籍和影視節(jié)目。如不能從正常的渠道獲得，就會(huì)采用一些不良的方法獲取，例如：看黃色書籍、影視，瀏覽黃色網(wǎng)站，導(dǎo)致產(chǎn)生錯(cuò)誤的性意識(shí)，影響身心健康發(fā)展。女孩在接受性知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)自覺抵制性挑逗、低級(jí)庸俗和不健康的讀物，克服這方面的好奇心。
（3）喜歡接近異性。“哪個(gè)少年不善鐘情，哪個(gè)少女不善懷春�！痹谛约に刈饔孟屡a(chǎn)生向往或愛慕異性的心理是合情合理的，是她們性心理發(fā)育的體現(xiàn)。但由于她們的性心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如性生理那么成熟，因此出現(xiàn)二者相差甚遠(yuǎn)的狀況，造成她們不能妥善處理這一階段的心理變化。
有人愛說她們最容易早戀，實(shí)際上她們這時(shí)的心理狀況并非戀，而僅局限在一般的向往和愛慕，根本與戀愛無關(guān)。
女孩正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)刻，應(yīng)把主要精力投入到學(xué)習(xí)和身體鍛煉中，搞好自己的文化和身體素質(zhì)，克制自己的性沖動(dòng)，不沉溺于色情。
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