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幾年過后，到了一九九三年，我受邀至得州休斯頓為非營利教育組織演講。我?guī)Я藥讉�(gè)學(xué)生同行，他們當(dāng)場分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)生表演莎翁名劇，我則拾人牙慧繼續(xù)鼓吹哈瑞爾的名言，意想不到的趣事發(fā)生了。

當(dāng)天晚上演講結(jié)束后，兩位聰明又有親和力的年輕老師找我聊天。他們聽高興，也欣賞我的學(xué)生。一位畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)，另一位則是耶魯高材生，他們發(fā)現(xiàn)臺上的我雖然廣受肯定，其實(shí)就是平凡的老師，因此依樣畫葫蘆不難。真是一眼把人看穿。他們打算在休斯頓大張旗鼓，幫助經(jīng)濟(jì)弱勢學(xué)生。兩年過后，他們成立了Knowledge Is Power Program（簡稱KIPP），就以哈瑞爾的名言當(dāng)口號。

現(xiàn)在，KIPP成為遍布全美的加盟教育機(jī)構(gòu)。其中休斯頓和布朗克斯（Bronx）的分部成效最佳，已經(jīng)獲得全國肯定。我們和KIPP的理念相同，都提出追求完美的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這種精神正是時(shí)下年輕學(xué)子最欠缺的。許多優(yōu)秀的老師運(yùn)用我們的經(jīng)驗(yàn)，讓成千上萬的學(xué)生改善其生活品質(zhì)，想到這里就讓人欣慰不已。

最讓人欣慰的，是第一批和我學(xué)習(xí)代數(shù)的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都很特別，最特別的非凱文莫屬。凱文各方面都值得稱贊，卻很少講話，因?yàn)樗�有�?yán)重的口吃。凱文不僅心地善良，頭腦更是一級棒。我細(xì)看他的輔導(dǎo)記錄，前幾任老師除了記載他很安靜之外，看不出特別之處。當(dāng)時(shí)的我閱歷太少，無法想象這個(gè)學(xué)生往后的潛力。

我在意凱文的特質(zhì)，因此當(dāng)年莎翁戲劇公演時(shí)沒排太多戲分給他。幸好這是明智之舉。事實(shí)上，凱文的吉他彈得棒，擔(dān)任班上樂團(tuán)主力更恰當(dāng)。有一次我和凱文下棋，還驚覺這孩子居然是我所碰到的棋手中最杰出的一名。這年的教學(xué)生涯充實(shí)而愉快，班上有這樣的學(xué)生真好。凱文畢業(yè)四年后，我才再看到他。

記得那天我和學(xué)生在禮堂上課。學(xué)校一年到頭全年無休，不同時(shí)段都有不同的學(xué)生。我的學(xué)生放長假，教室已被其他年級的學(xué)生占用了，大家還是照樣天天到校上課。只要有落腳之處，我們就可以閱讀課外書籍，而那天正讀著奧威爾（George Owell）的《動(dòng)物農(nóng)場》（Animal Farm）。我一抬頭，看到久違的凱文。

凱文突然長高好多，身子還是一樣單薄，臉上還是帶著靦腆的笑容。凱文的笑容是他的標(biāo)簽——嘴唇微微上揚(yáng)，從不露出牙齒。他一手捧著花，另一手拿著卡片，特地返校來看我這個(gè)老師。他結(jié)結(jié)巴巴和學(xué)弟妹說聲“哈——嘍——”，然后轉(zhuǎn)身離去。我打開卡片，看到熟悉的筆跡，想起第一天認(rèn)識凱文的情景。凱文謝謝多年來老師的照顧，告訴老師他過得很好。他提到目前還在下棋，并且樂在其中。

兩年后的某天，我正在教室上課，凱文又出現(xiàn)了。有些學(xué)生進(jìn)入高中之后，每周六固定找我溫習(xí)功課。我陪他們準(zhǔn)備大學(xué)入學(xué)試題（Scholastic Assessment Test，簡稱SAT），凱文志愿當(dāng)義工陪讀。他恰巧也在準(zhǔn)備SAT，正好利用時(shí)機(jī)助學(xué)弟妹一臂之力。有凱文當(dāng)助教，真是天大的好消息。坦白說，之前我對沉穩(wěn)的凱文認(rèn)識不多，反而這次和他有較多互動(dòng)，這才漸漸了解他的內(nèi)心世界。

凱文還是改不了口吃的毛病，但是講話流暢多了。他是全國頂尖的高中棋手，打敗各州的好手已是兵家常事。他不但擔(dān)任學(xué)校棋隊(duì)的隊(duì)長，更是科學(xué)社團(tuán)的靈魂人物。這還不算什么。更令人高興的是，凱文報(bào)名加州定期舉辦的高中學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能競賽，分?jǐn)?shù)擠進(jìn)了前幾名。這是全國性的學(xué)科競賽，內(nèi)容包羅萬象。各地優(yōu)秀高中生整整集訓(xùn)一年，甚至半夜還在學(xué)校訓(xùn)練，競爭激烈的程度可想而知。

凱文為什么加入學(xué)校代表隊(duì)？過程耐人尋味。凱文原本所在的高中校譽(yù)欠佳，管教松散。怪的是，該校的競賽代表隊(duì)卻十分杰出。凱文的表現(xiàn)比學(xué)長還好。教練樂壞了，渴望凱文能夠助他抱回冠軍杯�？上�凱文和教練不合，最后只得轉(zhuǎn)學(xué)。雖然新學(xué)校的代表隊(duì)實(shí)力不強(qiáng)，但是教練的風(fēng)格好多了。凱文快畢業(yè)的時(shí)候，他們那隊(duì)后來居上，擊敗以前的學(xué)校，不過還是沒能進(jìn)入全國階段的決賽。凱文從此嶄露頭角，奪得好幾面獎(jiǎng)牌，其中幾塊還是金牌。凱文的成績平均數(shù)（Grade Point Average，簡稱GPA）高達(dá)四分半，SAT達(dá)到一千五百四十分，數(shù)學(xué)拿下八百分的佳績。凱文雖然申請斯坦福大學(xué)失利（我至今想不透原因），不過申請到了加利福尼亞大學(xué)伯克利分校提供的高中畢業(yè)會考獎(jiǎng)學(xué)金。

對一個(gè)六年級時(shí)有嚴(yán)重口吃、幾乎金口不開的學(xué)生來說，這樣的成績很耀眼。凱文的表現(xiàn)讓我無話可說，但是更精彩的還在后頭。我們相處的最后一個(gè)周末，這個(gè)沉默的學(xué)生又有驚人之舉。這一年來，凱文和學(xué)弟妹并肩作戰(zhàn)，幫他們復(fù)習(xí)閱讀測驗(yàn)或是指導(dǎo)數(shù)學(xué)方程式。他向來輕聲細(xì)語、謙虛沉穩(wěn)，那天卻主動(dòng)要求對全班演講。凱文講話輕柔，全班鴉雀無聲，大家以絕對的專注向這位杰出的校友致敬。

凱文提醒大家，家家有本難念的經(jīng)。他告訴大家：小時(shí)候家里遭逢巨變，但是沒有人曉得，包括雷夫老師。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，眼巴巴看著同齡的孩子參加課外活動(dòng)。很多老師不喜歡他，直到碰到雷夫老師。要不是雷夫老師的信任和眼光，自己早就放棄學(xué)業(yè)了。凱文講到這里，已經(jīng)聲淚俱下。他要臺下的學(xué)弟學(xué)妹珍惜眼前的一切�？诔缘膭P文侃侃而談：家庭不幸?guī)�來的痛苦、老師無知造成的創(chuàng)傷，特別是被斯坦福拒絕的憤怒。斯坦福居然接受吸大麻和逃課的學(xué)生，只因?yàn)樗麄兊母改负砂鼭M滿，付得起凱文無力負(fù)擔(dān)的高額學(xué)費(fèi)。

最后凱文提醒大家：人生雖然不公平，但是世界依然充滿希望和驚喜，他希望大家絕對不要放棄探索的意愿。他特別強(qiáng)調(diào)，人生有夢，只要隨時(shí)懷抱希望，就能發(fā)揮無窮的潛力。

凱文講完了，他問大家是否有問題要問，大家默然以對，淚水盈眶。有位學(xué)生打破靜默，他問凱文如何擊破社會的打擊、偽善和殘酷，最后榮獲高中畢業(yè)會考獎(jiǎng)學(xué)金？凱文看我一眼，說道：“成功無捷徑。”

這句話擲地有聲，振奮人心，最后一個(gè)周末有了精彩完美的落幕。此時(shí)此刻，眼前的凱文是我的最愛。像他這樣韌性智慧兼俱的學(xué)生，世間又有幾個(gè)？

然而，把哈瑞爾的名言奉為信條，只能解決一半的教育問題。當(dāng)時(shí)的我參不透這個(gè)道理，只感覺到，教育的方針已然確立，但是痛苦和氣餒還在前方隱隱若現(xiàn)。