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　　當我思考創(chuàng)造性教育時，腦海中浮現(xiàn)出了倫琴的故事。倫琴作為X射線的發(fā)現(xiàn)者為眾人所知。X射線雖然是物理學研究的成果，但卻被廣泛地應用于醫(yī)學領域，用來拍攝人體圖片。不僅如此，它還被應用到了其他許多領域之中，產(chǎn)生了深遠的影響。X射線的發(fā)現(xiàn)為科學發(fā)展帶來了巨大的貢獻，倫琴也因為這一偉大的發(fā)現(xiàn)成為諾貝爾物理學獎獲獎第一人。
　　
　　倫琴的生活經(jīng)歷可以給格外關注創(chuàng)造性教育的父母們以很大的啟示。他出生在德國，三歲時搬到母親的故鄉(xiāng)荷蘭生活就讀，小時候的倫琴并未表現(xiàn)出什么特殊的才能，后來升入荷蘭技術學校讀高中。技術學校就相當于韓國的職業(yè)學校。荷蘭的高中也分為準備上大學的普通高中和畢業(yè)后就業(yè)的職業(yè)學校。這和韓國的高中一樣。
　　
　　很難因為倫琴上的是職業(yè)學校就斷定他的學習能力低，從學校里留下的記錄來看，老師眼中的倫琴不是個優(yōu)秀的孩子。但他在制作各種各樣的器械上表現(xiàn)出濃厚的興趣，親手制作了很多科學實驗所需的器械。
　　
　　倫琴大學畢業(yè)后成為當時著名科學家昆特的助手，參加了很多實驗。倫琴做研究并不就是為了發(fā)現(xiàn)X射線，他是在從事其他研究的過程中偶然發(fā)現(xiàn)的。他在暗室里用被黑紙完全包裹住的陰極放電管做實驗時，偶然發(fā)現(xiàn)涂有藥劑的熒光板會發(fā)光。他把妻子的手放在中間時，指骨和結婚戒指的影子完整地呈現(xiàn)出來，他把這種不知名的射線命名為“X射線”。此后，倫琴對X射線的性質進行了細致的研究，將其發(fā)展成為我們?nèi)粘Ｉ�活不可或缺的重要技術。