- 第2節(jié) 自我表達(dá)能力引發(fā)獨(dú)立思考
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必須要有具體的成果作為表達(dá)能力的產(chǎn)物。不識(shí)字的孩子可以通過畫圖來表達(dá)，識(shí)字的孩子可以以此創(chuàng)造寫作的契機(jī)，嘗試表達(dá)。到了高年級(jí)，可以讓孩子對(duì)更加專業(yè)和細(xì)分的領(lǐng)域產(chǎn)生興趣。文字和圖片不是練習(xí)表達(dá)能力的唯一方法，通過行動(dòng)也可以練習(xí)表達(dá)。
我認(rèn)識(shí)的一個(gè)話劇演員曾經(jīng)對(duì)我說，現(xiàn)在已經(jīng)不像以前那么重視培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力了。以前每個(gè)學(xué)會(huì)都會(huì)舉辦學(xué)藝會(huì)，孩子可以有很多機(jī)會(huì)發(fā)表，但令人遺憾的是，學(xué)藝會(huì)這種形態(tài)現(xiàn)在已經(jīng)消失了。
演話劇或者參加學(xué)藝會(huì)并不是練習(xí)表達(dá)的唯一方法，但在我看來，卻是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的好方法。前美國(guó)總統(tǒng)里根曾被稱為“溝通達(dá)人”，他年輕的時(shí)候就是一位電影演員。盡管作為演員，他沒能成為最出名的明星，但演員這份工作卻讓他成為溝通和交流的達(dá)人。生活在同一時(shí)期的教皇約翰•保羅二世年輕時(shí)是一位話劇演員，據(jù)說他也十分擅長(zhǎng)與人溝通交流。
英國(guó)是話劇最發(fā)達(dá)的國(guó)家，而莎士比亞則是英國(guó)人的驕傲。時(shí)代周刊在評(píng)選“過去一千年中十大天才”時(shí)，文學(xué)領(lǐng)域唯一入選的就是莎士比亞。莎士比亞的作品被奉為不朽的經(jīng)典，被反復(fù)演繹成話劇、電影和文學(xué)作品等多種形式。
韓國(guó)到現(xiàn)在為止還受封建時(shí)代士農(nóng)工商價(jià)值觀的影響，在士農(nóng)工商的價(jià)值體系中，演員被放在哪里呢？在那個(gè)時(shí)代，演員是低于這四種身份制度的賤民。在這種價(jià)值觀支配的社會(huì)里，我們接受不到鼓勵(lì)自我表達(dá)的教育。韓國(guó)教育的價(jià)值觀也許可以用“槍打出頭鳥”這句俗語來形容。
我認(rèn)為，孩子們應(yīng)該通過各種教育和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握自我表達(dá)的方法。自我表達(dá)將來會(huì)發(fā)展成為交際的方法，應(yīng)用于社會(huì)生活中。在現(xiàn)代社會(huì)里，交際是十分重要的。政治家要和當(dāng)權(quán)者交際。在商務(wù)往來中，不僅要公司內(nèi)部進(jìn)行溝通，還要與消費(fèi)者進(jìn)行交流。市民團(tuán)體只有和市民交流才不會(huì)淪為“沒有市民聲音的市民團(tuán)體”。
那些學(xué)習(xí)成績(jī)好，但無法正確表達(dá)自己的孩子長(zhǎng)大以后，只能成為人云亦云的鸚鵡。除了學(xué)業(yè)之外，還必須要關(guān)注孩子的表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并將其原原本本地傳達(dá)給別人。
在教育孩子的過程中，我實(shí)踐的方法是定期拍攝視頻，而營(yíng)造出自然的氛圍是很重要的。如果是定好了每個(gè)禮拜拍一次，那肯定會(huì)很枯燥，也沒什么話好說。所以，不一定非要確定好日期。一家人出去郊游或者去體驗(yàn)什么的時(shí)候，千萬不要忘了用手機(jī)或者相機(jī)把它拍下來。這是些特別的場(chǎng)景，會(huì)出現(xiàn)一些可以讓孩子練習(xí)表達(dá)的自然素材，孩子們開心，很容易就會(huì)答應(yīng)。把拍下來的東西整理好之后全家人一起看。家長(zhǎng)雖然不是專家，但也能一眼就看出孩子們需要改進(jìn)的地方。
如果是高年級(jí)的孩子，還可以考慮讓他們當(dāng)學(xué)校期刊或者網(wǎng)站的記者，也可以鼓勵(lì)他們投稿。起初會(huì)害怕，會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，但熟悉之后就容易多了。想一百次不如做一次有成效。另外，還要鼓勵(lì)孩子自己找些在學(xué)校或者校外發(fā)言的機(jī)會(huì)。在我們周圍，有很多可以發(fā)言的機(jī)會(huì)。這些努力會(huì)幫助孩子習(xí)慣自我表達(dá)，給孩子信心，提高孩子的表達(dá)能力。
一方面，表達(dá)自己的想法可以提高表達(dá)能力，而練習(xí)表達(dá)能力的行為本身也是引導(dǎo)個(gè)人觀點(diǎn)的好方法。練習(xí)表達(dá)能力的過程中自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到自己想了解的內(nèi)容。通過前面介紹的培養(yǎng)表達(dá)能力的方法，孩子們可以記錄下自己的意見，尋找自己的不足，這是比提供給孩子結(jié)論性的知識(shí)更有效的學(xué)習(xí)方法。
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